حل اسئلة درس التعبير الكتابي الوظيفي التلخيص 2 لمادة اللغة العربية للصف العاشر الفصل الدراسي الثاني المنهج العماني
حل اسئلة درس التعبير الكتابي الوظيفي التلخيص 2 لمادة اللغة العربية للصف العاشر الفصل الدراسي الثاني المنهج العماني
تلخيص القصة وفق العناصر المطلوبة:
عنوان القصة: الطفلة والخَبَز
الكاتب: لم يُذكر في النص، ولكنها قصة اجتماعية قصيرة.
التلخيص:
تدور أحداث القصة في شارع مزدحم، حيث يلاحظ الراوي طفلة صغيرة تحمل فوق رأسها صينية بطاطس بالفرن، تعلوها صينية أخرى مليئة بالفطائر. كانت الطفلة تعاني للحفاظ على توازن هذا الحمل الثقيل، وطلبت من الراوي مساعدتها. حاول جاهدًا تعديل الحمل المتأرجح، حتى نجح أخيرًا في تثبيته، ونصحها بالعودة إلى الفرن لتخفيف الحمل.
وبينما تتابع سيرها، لاحظ الراوي مظهرها البائس: ثوبها الممزق، قدماها العاريتان كمخالب الطائر، ووجهها الصغير المنكمش الذي يطل منه سواد عينيها الصغيرتين. شاهدها وهي تخترق الشارع بصعوبة وحذر، فراقبها بقلق خشية سقوط حملها، لكنها استطاعت اجتيازه بمهارة الكبار.
وقفت فجأة في منتصف الطريق، مما أثار قلق الراوي، لكنه وجدها تراقب مجموعة من الأطفال يلعبون بالكرة، تبتسم للحظات، تحلم بالسعادة، قبل أن تستأنف طريقها في صمت، لتبتلعها الأزقة المظلمة.
📌 الإجابة عن الأسئلة:
1️⃣ هل وجود شخصية الراوي في القصة مهم؟ وهل له دور ملحوظ في القصة؟
- نعم، وجود الراوي ضروري جدًا لأنه ينقل لنا مشاعر الترقب والخوف على الطفلة، ويصف حالتها المأساوية، مما يجعل القارئ يشعر بمعاناتها ويتعاطف معها. كما أن دوره في محاولة مساعدتها وإرشادها يعكس أهمية الشعور الإنساني تجاه الفقراء.
2️⃣ تتكون القصة من تسع فقرات قصيرة، لكنها حافلة بالحركة والدراما. وضح ذلك.
- رغم قصر الفقرات، إلا أن القصة مليئة بالتوتر والقلق والحركة، حيث يبدأ الحدث بصعوبة الطفلة في حمل الصينية، ثم محاولة الراوي مساعدتها، ثم تنقلها عبر الشارع المزدحم، وأخيرًا لحظة وقوفها لمشاهدة الأطفال وهي تحمل الحِمل الثقيل، مما يضفي عنصر التشويق والدراما.
3️⃣ القاص يميل إلى الوصف، وهو وصف مقصود محسوب. مثل على ذلك من القصة.
- نعم، الكاتب استخدم الوصف بدقة شديدة ليجعل القارئ يرى المشهد وكأنه أمامه. ومن الأمثلة:
- “وكانت قدماها العاريتان تنشب كمخالب الكتكوت في الأرض.”
- “وجهها المنكمش الأسمر يتابع كرة من المطاط.”
- “ثوبها القديم الواسع المهلهل الذي يشبه قطعة القماش التي يُنظف بها الفرن.”
4️⃣ على الرغم من معاناة الطفلة وفقرها، فقد جعلها الكاتب تحلم بلحظات سعيدة. بين ذلك.
- رغم ظروفها القاسية، فقد توقفت الطفلة للحظات لتراقب الأطفال الذين يلعبون بالكرة، ونظرت إليهم بلهفة وسعادة خفية، وكأنها تحلم بأن تكون مكانهم، تلعب وتضحك مثلهم، لكن الواقع أجبرها على العودة إلى مهمتها الثقيلة، مما يبرز التناقض بين الطفولة والحرمان.
5️⃣ استبدل بالكلمات العامية المستخدمة في القصة كلمات فصيحة:
| الكلمة العامية | البديل الفصيح |
|---|---|
| الصاج | لوح معدني (أو طبق معدني) |
| ستي | سيدتي |
✅ تمت الإجابة عن جميع الأسئلة بدقة وتفصيل!
شاهد ايضا
درس تعبير كتابي التلخيص 2 لمادة اللغة العربية للصف العاشر الفصل الدراسي الثاني المنهج العماني
حل اسئلة درس عناصر العمل الادبي الخيال لمادة اللغة العربية للصف العاشر الفصل الدراسي الثاني
