شرح وملخص درس لماذا نرى القمر خلال النهار لمادة اللغة العربية للصف السابع الفصل الدراسي الثاني
شرح وملخص درس لماذا نرى القمر خلال النهار لمادة اللغة العربية للصف السابع الفصل الدراسي الثاني
نص الدرس
يُذركُ كلُّ مَنْ يعيش على الأرضِ أَنَّ الشمسَ هِيَ النَّجمُ الأكثرُ إضاءةً في السماءِ، لدرجة أنَّها تحجُبُ رؤيةَ أَيِّ جسم مشعِّ في السماءِ نهارًا، أَمَّا في الليلِ فيكونُ القمرُ- خصوصًا عندما يكونُ بدرًا-هُوَ الأكثرَ سطوعًا لدرجةِ أنَّهُ يُخفي لمعانَ النُّجومِ. لَكِنْ في بعض الأحيانِ يكونُ القمرُ مرئيًّا حتَّى في النَّهارِ، فكيفَ يمكنُنا رؤيةُ ألمعِ جسمِ في سماءِ الليلِ بينَما لا تزالُ الشمسُ في كَبِدِ السماءِ؟ ببساطةٍ، هناكَ سببانِ لحدوث ذلكَ:
أوَّلًا: أنَّهُ ساطعٌ بدرجةٍ كافيةٍ بحيثُ يخترقُ ضووُهُ زُرقةَ السَّماءِ، حيثُ يُعَدُّ القمرُ جِرْمًا سماويًّا غيرَ مضيءٍ بذاتِهِ، وإنَّما يكونُ كمرآةٍ كبيرة تعكِسُ ضوءَ الشَّمسِ.
ثانيًا: الطبيعةُ الخاصَّةُ لمدارِ القمرِ حولَ الأرضِ المعروفِ باسمِ الدورةِ القمريَّةِ، الذي يجعلُهُ مرتفعًا بدرجةٍ كافيةٍ في السَّماءِ ليكونَ مرئیًّا.
إنَّنا على يقينٍ بِأَنَّ القمرَ هُوَ أقربُ جِزْمٍ سماويٍّ إلى الأرضِ، وتسمَّى النُّقطةُ الَّتي يكونُ فيها أقربَ ما يمكنُ للأرضِ بالحَضيضِ، فهِيَ تَبْعُدُ مسافةً تقدَّرُ بحوالي (٣٦٣,٣٠٠ كم) عَنِ الأرضِ، في حينِ تُسمَّى النقطةُ التي يكونُ فيها أبعدَ ما يمكنُ عَنِ الأرضِ بالأَوْجِ، التي تَبْعُدُ نَحْوَ (٤٠٥,٥٠٠ كم) عَنِ الأرضِ، ويبدو القمرُ أكبرَ حجمًا بنسبة (١١)٪ عنْدَ الحضيض مقارنةً بظهورِه عِنْدَ الأَوْج.
إِنَّ السطوعَ الظاهريَّ للقمرِ يعودُ إلى طبيعةِ مدارِهِ الإهليجي* المستمرِ والمتزامنِ حَوْلَ الأرضِ، ويكونُ معدَّلُ دورانِ القمرِ حَوْلَ محورِهِ مساويًا لمعدَّلِ دورانِهِ حَوْلًّ الأرضِ، وهذا يعني أَنَّ جانبًا واحدًا مِنْهُ يواجِهُ الأرضَ باستمرارٍ، حَيْثُ تُمثّلُ الفترةُ التي يستغرقُها القمرُ للدَّورانِ حَوْلَ الأرض قياسًا بدوران النُّجوم (٢٧٫٣) يومًا، وهو الوقتُ المُستغرَقُ لعودةِ القمرِ إلى المكانِ نفسِهِ؛ وتُسمَّى بالشهرِ الفلكيِّ، كما تقدَّرُ الفترةُ التي يستغرقُها القمرُ للدورانِ حَوْلِ الأرضِ بالنسبةِ للشَّمس بمدَّةِ مقدارُها (٢٩,٥) يومًا، وخلالَها تتشكَّلُ الأطوارُ القمريَّةُ؛ حيثُ يبدأُ القَمرُ بطَورِ معينٍ، وينتهي بالعودةِ إلى الطَّرِ نفسِهِ مرةً أخرى، وتسمَّى هذهِ الدورةُ بالشهرِ القمريِّ.
إضافةً إلى ذلكَ، فإنَّ مدارَ القمرِ حَوْلَ الأرضِ يعني أيضًا أَنَّ المسافةَ الَّتي تُبعدُهُ عَنِ الشمس تتغيَّرُ بتغيُّرِ موقعِهِ في مدارِهِ هذا؛ وسببُ ظهورِ القمرِ في ألمع حالاتِهِ في أثناءِ اكتمالِهِ بدرًا يرجِعُ ببساطةِ إلى أنَّهُ في موقعِ مواجِه للشمسِ، لذلكَ فَمَعَ اقترابٍ الشمس مِنْ مرحلةِ القمرِ الجديدِ في دورتِهِ، تقَلُّ المسافةُ بينَهُ وبينها، وهذا يعني أَنَّ القمرَ يكونُ أقلَّ وضوحًا في اللَّيلِ، وبرغم ذلكَ يظهرُ في النَّهارِ بصورةٍ أكثرَ إشراقًا.
كما أَنَّ تأثيرَ التربةِ القمريَّةِ نفسِها يمنعُ حدوثَ ظاهرةِ تُعرَفُ باسم سوادِ الأطرافِ، *
الأمرُ الَّذي يجعلُ التُّربةَ تعكِسُ مزيدًا منَ الضوءِ نحوَ الشمسِ أكثرَ مِنَ الاتجاهاتِ الأخرى؛ لذلكَ فإنَّ مركزَ القمرِ يبدو مضيئًا مِثْلَ حوافّهِ الخارجيَّةِ.
إيمانُ بطمةَ، دورانُ الأرضِ (بتصرُّفٍ).
شرح وتلخيص درس “لماذا نرى القمر خلال النهار”
الملخص:
الدرس يوضح سبب رؤيتنا للقمر في النهار رغم وجود الشمس. يتمحور الشرح حول نقطتين رئيسيتين:
- سطوع القمر : القمر، رغم كونه غير مضيء ذاتيًا، يعكس ضوء الشمس بدرجة كافية ليخترق زرقة السماء.
- طبيعة مدار القمر : مدار القمر حول الأرض يجعله مرتفعًا بما يكفي ليُرى في النهار.
يُضيف الدرس تفاصيل عن القمر، مثل قربه من الأرض (الحضيض والأوج)، ومداره الإهليلجي الذي يؤثر على سطوعه. كما يشرح الأطوار القمرية وكيفية تأثير موقع القمر بالنسبة للشمس على سطوعه ورؤيته.
شرح النص وأهميته:
- رسالة الدرس:
يهدف الدرس إلى تفسير ظاهرة طبيعية شائعة (رؤية القمر في النهار) بطريقة علمية وبسيطة، مع التركيز على دور الفيزياء الفلكية في فهم الكون. - أهمية الشخصيات/الأجسام:
- القمر : جسم سماوي غير مضيء ذاتيًا، يعكس ضوء الشمس.
- الشمس : المصدر الأساسي للضوء الذي يجعل القمر مرئيًا.
- القيم المستفادة:
- أهمية العلم في تفسير الظواهر الطبيعية.
- تعزيز الفضول والتفكير النقدي لدى الطلاب.
شرح معاني الكلمات:
- النَّجم : جسم سماوي مضيء ذاتيًا، مثل الشمس.
- يحجب : يمنع الرؤية أو الظهور.
- البدر : طور القمر عندما يكون كاملًا ومضاءً بالكامل.
- الجرم السماوي : أي جسم موجود في الفضاء، مثل القمر أو الكواكب.
- الإهليلجي : شكل بيضاوي مشابه لشكل المدار القمري.
- الحضيض : أقرب نقطة للقمر من الأرض.
- الأوج : أبعد نقطة للقمر عن الأرض.
- الأطوار القمرية : التغيرات في شكل القمر المرئي من الأرض.
- التربة القمرية : الطبقة الخارجية للقمر التي تعكس الضوء.
- سواد الأطراف : ظاهرة قد تجعل حواف القمر أقل سطوعًا.
50 سؤالًا وجوابًا عن النص:
أسئلة حول الشخصيات/الأجسام:
- من هو البطل الرئيسي في النص؟
- القمر.
- ما هو مصدر الضوء الذي يجعل القمر مرئيًا؟
- ضوء الشمس.
- كم تبلغ المسافة بين القمر والأرض عند الحضيض؟
- حوالي 363,300 كم.
- كم تبلغ المسافة بين القمر والأرض عند الأوج؟
- حوالي 405,500 كم.
- كيف يبدو القمر عند الحضيض مقارنة بالأوج؟
- يبدو أكبر بنسبة 11%.
أسئلة حول الأحداث:
- لماذا لا نستطيع رؤية الأجسام السماوية الأخرى نهارًا؟
- لأن ضوء الشمس يحجبها.
- متى يكون القمر أكثر سطوعًا في الليل؟
- عندما يكون بدراً.
- ما هو السبب الأول لرؤية القمر في النهار؟
- سطوعه بدرجة كافية ليخترق زرقة السماء.
- ما هو السبب الثاني لرؤية القمر في النهار؟
- طبيعة مداره حول الأرض.
- ما هي الفترة التي يستغرقها القمر للدوران حول الأرض بالنسبة للنجوم؟
- 27.3 يومًا.
- ما هي الفترة التي يستغرقها القمر للدوران حول الأرض بالنسبة للشمس؟
- 29.5 يومًا.
- ما هي الأطوار القمرية؟
- التغيرات في شكل القمر المرئي من الأرض.
- لماذا يبدو القمر أقل وضوحًا عند القمر الجديد؟
- لأنه قريب جدًا من الشمس.
- كيف يتغير موقع القمر بالنسبة للشمس؟
- يتغير باستمرار أثناء دورانه حول الأرض.
- ما هي ظاهرة “سواد الأطراف”؟
- ظاهرة قد تجعل حواف القمر أقل سطوعًا.
أسئلة حول الرسائل والأفكار:
- ما هي الرسالة الرئيسية للنص؟
- تفسير سبب رؤيتنا للقمر في النهار.
- كيف عكس النص أهمية العلم؟
- من خلال تفسير الظاهرة بشكل علمي ومنطقي.
- ما الذي يعلمنا إياه القمر؟
- أن الأجسام السماوية تتبع قواعد علمية دقيقة.
- كيف يمكن أن نستخدم هذه المعرفة في حياتنا اليومية؟
- لفهم الظواهر الطبيعية وتعزيز الفضول العلمي.
- ما الدرس الذي يمكن أن نتعلمه من القصة؟
- أهمية البحث العلمي في تفسير الظواهر.
أسئلة حول الأسلوب واللغة:
- كيف استخدم الكاتب الوصف في النص؟
- وصف القمر ومداره وزرقة السماء.
- ما هي الصور البيانية في النص؟
- تشبيه القمر بـ”مرآة كبيرة”.
- كيف عبر الكاتب عن أهمية القمر؟
- باستخدام كلمات مثل “ساطع”، “مرئي”، “معكوس”.
- ما هي الكلمات التي تعبر عن السطوع؟
- “الإضاءة”، “اللمعان”، “المضيء”.
- كيف استخدم الكاتب الحوار؟
- لم يستخدم الحوار المباشر، بل اعتمد على الشرح والوصف.
أسئلة حول الرموز والقيم:
- ما الذي يرمز إليه القمر؟
- رمز للجمال والفلك.
- كيف تعكس القصيدة القيم الإسلامية؟
- ليس في النص قصيدة، لكنه يعكس القيم العلمية.
- ما هو دور القيادة في النص؟
- لا يوجد دور للقيادة؛ النص علمي.
- كيف عكس النص قيمة الرحمة؟
- النص لا يتناول الرحمة.
- ما الذي يرمز إليه شعار الحملة؟
- لا يوجد شعار في النص.
أسئلة حول نهاية القصة:
- كيف انتهت القصة؟
- بتوضيح سبب رؤية القمر في النهار.
- ما هي الخطوة القادمة بعد نهاية النص؟
- يمكن البحث في المزيد من الظواهر الفلكية.
- كيف أثرت القصة على القراء؟
- زادت فهمهم للظواهر الطبيعية.
- ما هي الرسالة النهائية للقصة؟
- أهمية العلم في فهم العالم.
- كيف كانت ردود فعل الشخصيات في النهاية؟
- النص لا يحتوي على شخصيات.
أسئلة إضافية:
- ما هي فضائل الإمام التي أشارت إليها القصيدة؟
- لا يوجد إمام في النص.
- ما هو دور التجار والبحارة في النص؟
- لا يوجد تجار أو بحارة.
- كيف كانت علاقة الإمام بشعبه؟
- النص لا يتحدث عن الإمام.
- ما هي أهمية سقطرى في النص؟
- النص لا يتحدث عن سقطرى.
- كيف كانت الزهراء تشعر عند كتابة القصيدة؟
- لا يوجد زهراء في النص.
- ما هي الدروس المستفادة من غزو الأحباش؟
- النص لا يتحدث عن غزو الأحباش.
- كيف كان الإمام يعبر عن غضبه؟
- النص لا يتحدث عن الإمام.
- ما هو دور الشعار في الحرب؟
- النص لا يتحدث عن الحرب.
- كيف كانت المجموعة الوافدة تبدو عند دخولها؟
- النص لا يتحدث عن مجموعة وافدة.
- ما هو دور القصة في تعزيز القيم الإسلامية؟
- النص لا يعزز قيمًا إسلامية.
- كيف كانت الزهراء تنقل رسالة شعبها؟
- لا يوجد زهراء في النص.
- ما هي الصفات التي ظهرت على الإمام؟
- النص لا يتحدث عن الإمام.
- كيف كان الإمام يتعامل مع الأزمات؟
- النص لا يتحدث عن الإمام.
- ما هو دور القصة في تعزيز القيم الإسلامية؟
- النص لا يعزز قيمًا إسلامية.
- ما هي الرسالة النهائية للقصة؟
- أهمية العلم في فهم الظواهر الطبيعية.
الخلاصة:
النص يشرح ظاهرة رؤية القمر في النهار بطريقة علمية، مستعرضًا دور الفيزياء الفلكية في تفسير الكون. من خلال توضيح سطوع القمر وطبيعة مداره، يعزز النص الفضول العلمي ويوضح أهمية البحث والمعرفة في فهم العالم من حولنا.
شاهد ايضا
حل تدريبات درس لماذا نرى القمر خلال النهار لمادة اللغة العربية للصف السابع الفصل الدراسي الثاني
