الاختبار التشخيصي لمادة اللغة العربية للصف الثاني الفصل الدراسي الاول 2024-2025
الاختبار التشخيصي لمادة اللغة العربية للصف الثاني الفصل الدراسي الاول 2024-2025 لمنهج سلطنة عمان
الملف المرفق يُمثّل نموذج الاختبار التشخيصي لمادة اللغة العربية للصف الثاني الأساسي – الفصل الدراسي الأول للعام الدراسي 2024–2025، وقد أُعدّ بإشراف المديرية العامة للتربية والتعليم بمحافظة مسقط، دائرة الإشراف التربوي – قسم العلوم الإنسانية، وحدة المجال الأول.
يركّز الاختبار على تشخيص مهارات القراءة والكتابة لدى الطالب، وهو مقسّم إلى قسمين أساسيين:
أولًا: مهارة القراءة
ويتم من خلالها تقييم قدرة الطالب على فهم النصوص الأدبية والمعلوماتية.
- يبدأ بنص أدبي قصير بعنوان “الصداقة”، يتبعه مجموعة من الأسئلة التي تقيس الفهم المباشر، مثل تحديد المكان، نوع العلاقة، والتفكير في المواقف والأحداث.
- ثم يُعرض نص معلوماتي عن “النمور” يتناول خصائصها، بيئتها، وأسباب تهديدها بالانقراض، مع أسئلة تحليلية ومقارنة بين النمور والقطط.
ثانيًا: مهارة الكتابة (التعبير الكتابي)
في هذا القسم، يُطلب من الطالب التعبير عن صورة من خلال كتابة ثلاث جمل مفيدة تتضمن أسلوبي الاستفهام والتعجب، مع مراعاة علامات الترقيم والسلامة اللغوية والإملائية.
نموذج الإجابة المرفق مع الاختبار يُوضح معايير التصحيح وتوزيع الدرجات على كل فقرة، ما يُساعد المعلمين على تقييم أداء الطلاب بدقة وموضوعية.
مميزات الاختبار:
- يُعطي صورة دقيقة عن مستوى الطالب في بداية العام.
- يُراعي الفروق الفردية ويقبل أكثر من إجابة صحيحة إذا كانت منطقية.
- يُهيئ الطالب للتدرج في الصعوبة ما بين الفهم المباشر والتحليل والتعبير الذاتي.
- جاهز للطباعة بصيغة PDF، ويمكن استخدامه كأداة تقويم تشخيصي أو كتمرين دعم.
رابط تنزيل الاختبار التشخيصي لمادة اللغة العربية للصف الثاني الفصل الدراسي الاول 2024-2025
شاهد ايضا
الاختبار القصير الاول لمادة اللغة الانجليزية للصف الثاني الفصل الدراسي الاول
مشروع بنك الاسئلة لمادة الدراسات الاجتماعية للصف التاسع الفصل الدراسي الاول
الخطط الفصلية لمواد الدراسات الاجتماعية للصفوف من 5-9 لمنهج سلطنة عمان
في ختام هذا النموذج من الاختبار التشخيصي لمادة اللغة العربية للصف الثاني، يتضح أنه أداة تربوية فعالة تُمكّن المعلمين من الوقوف بدقة على مستوى أداء الطلبة في مهارات القراءة والفهم والتعبير الكتابي مع بداية العام الدراسي. كما يوفّر فرصة للكشف المبكر عن نقاط القوة والضعف لدى المتعلمين، مما يسهم في بناء خطط علاجية أو إثرائية تناسب احتياجاتهم. إن تصميم الاختبار بأسلوب يتماشى مع قدرات طلاب هذه المرحلة العمرية، وتضمينه لنصوص أدبية ومعلوماتية وأنشطة تعبيرية متنوعة، يجعله نموذجًا متكاملًا يدعم التعلم النشط ويعزز من ثقة الطالب بنفسه في ممارسة اللغة العربية داخل الصف وخارجه.
الرابط المختصر للمقال: https://zadelm.com/?p=30250
