شرح وحل درس التراث العالمي بين الهوية الوطنية والمسؤولية العالمية لمادة العالم من حولي للصف الثاني عشر الفصل الدراسي الثاني
شرح وحل درس التراث العالمي بين الهوية الوطنية والمسؤولية العالمية لمادة العالم من حولي للصف الثاني عشر الفصل الدراسي الثاني
اقرأ .. وفكر:
((إنني لا أريد أن ترتفع الجدران من كل جانب حول بيتي، ولا أن يحكم إغلاق نوافذي، إنني أريد أن
تهب ثقافة كل أرض حول بيتي بأقصى قدر ممكن من الحرية. ولكنني أرفض أن تقتلعني ريح أي منها من
جذوري)».
((المهائما غاندي))
التراث العالمي بين أيد شابة ص ١٠٢
عام ١٩٩٨م، اليونسكو
- ما الفكرة الرئيسة للمقولة ؟
- ماذا يقصد غاندي بثقافة كل أرض ؟
- وضح رأيك في مقولة غاندي، مع التعليل.
- كيف توظف فكرة غاندي في حياتك؟
إليك القراءة والتحليل الكامل لمقولة غاندي مع الإجابة عن الأسئلة بشكل واضح ومنسق:
📖 المقولة:
“إنني لا أريد أن ترتفع الجدران من كل جانب حول بيتي، ولا أن يُحكم إغلاق نوافذي، إنني أريد أن تهب ثقافة كل أرض حول بيتي بأقصى قدر ممكن من الحرية. ولكنني أرفض أن تقتلعني ريح أي منها من جذوري.”
– المهاتما غاندي، اليونسكو – التراث العالمي بين أيد شابة، 1998م
✍️ الإجابات:
1. ما الفكرة الرئيسة للمقولة؟
الفكرة الرئيسة هي أهمية الانفتاح على ثقافات العالم مع الحفاظ على الهوية والجذور الوطنية. يدعو غاندي إلى التفاعل الحر مع الثقافات الأخرى دون التفريط بالانتماء الثقافي والوطني.
2. ماذا يقصد غاندي بثقافة كل أرض؟
يقصد الثقافات المتنوعة للشعوب حول العالم، بما تحمله من أفكار وعادات وقيم ومعارف وفنون. فهو لا يمانع في استقبالها والتفاعل معها ما دامت لا تزعزع هويته الأصلية.
3. وضح رأيك في مقولة غاندي، مع التعليل:
أنا أوافق على مقولة غاندي،
لأنها تعبر عن التوازن بين الانفتاح على العالم والحفاظ على الهوية.
ففي زمن العولمة، من الضروري أن نستفيد من الثقافات الأخرى، لكن دون أن نفقد خصوصيتنا أو نذوب في ثقافات لا تمثلنا.
الهوية الثقافية هي ما يجعلنا مميزين كأفراد وشعوب.
4. كيف توظف فكرة غاندي في حياتك؟
- أتعلم من الثقافات العالمية عبر القراءة والسفر ومواقع التواصل.
- أعتز بهويتي العُمانية وأمارسها في حياتي اليومية.
- أستفيد من تجارب الشعوب الأخرى في التقدم والتنمية، لكن دون تقليد أعمى.
- أحترم الثقافات الأخرى، وأحافظ على لغتي، وتقاليدي، وتراث بلدي.
التراث .. والهوية الوطنية للشعوب:
يتفق الكثيرون أن التراث هو بحق هوية الشعوب، باعتباره يجسد الحكاية الحضارية للشعب.
ويعرض التراث صورة تفصيلية عن نمطية الحياة التي كان يعيشها الإنسان في حقبة تاريخية معينة بكل ما فيها من عادات وتقاليد، ولغة وقيم ومبادئ، ومفاهيم دينية، وعلاقات اجتماعية، وما استخدمه من أدوات في الزراعة والصناعة والتجارة، وكيفية التأقلم مع من كان حوله من المخلوقات الأخرى وثقافته التي كانت سائدة في تلك الفترة.
التراث .. والهوية الوطنية للشعوب:
يتفق الكثيرون أن التراث هو بحق هوية الشعوب، باعتباره يجسد الحكاية الحضارية للشعب.
ويعرض التراث صورة تفصيلية عن نمطية الحياة التي كان يعيشها الإنسان في حقبة تاريخية معينة بكل ما فيها من عادات وتقاليد، ولغة وقيم ومبادئ، ومفاهيم دينية، وعلاقات اجتماعية، وما استخدمه من أدوات في الزراعة والصناعة والتجارة، وكيفية التأقلم مع من كان حوله من المخلوقات الأخرى وثقافته التي كانت سائدة في تلك الفترة.
ولكل دولة في العالم ثقافة معينة تنطلق منها وتعبر بها عن حياتها وطريقة معيشتها مهما اختلفت اللغة أو الديانة أو العادات أو التقاليد مع اختلاف المسافات من بلد إلى آخر، وبالتالي تبقى الثقافة الرابطة التي تجمع أفراد الشعب الواحد وتحدد هويته وأصالته ومبادئه. كما أن تراث أي دولة يؤصل هوية الشعب ويعززها ويعمق جذورها، ويعرف الناس والأجيال القادمة بعراقة تلك الدولة من خلال قصة حضارتها المتمثلة في روعة الموروث الحضاري، لذا فإن أي شعب يفقد تراثه ولا يعمل على المحافظة عليه سيفقد هويته لا محالة.
فالتراث يحافظ على الهوية الوطنية ويعمل على صيانتها وإحيائها، وذلك من خلال الاهتمام بالمخزون الحضاري والعناية بالمناطق والمعالم الأثرية التاريخية.
والحفاظ على العمارة والفنون والحرف التقليدية والمأثورات الشعبية، وغيره من الموروث التاريخي والثقافي، يعمل بدوره على تعريف الأجيال بتراث بلادها وحضارتها، ويعمّق لديها الشعور بالانتماء إلى الأوطان . ومن أجل الحفاظ على هذا الموروث المتنوع قام كثير من الدول – ومن بينها سلطنة غمان – بوضع البرامج والخطط من أجل ترميم وصون
المواقع الأثرية والاهتمام بالمعالم التاريخية، كما أنشأت مؤسسات خاصة لحفظ التراث والثقافة، وأقامت المكتبات وصانت المخطوطات والكتب والمطبوعات بشتى الوسائل والتقنيات الحديثة.
النشاط (١) :
دلل بالأمثلة على أن التراث يدل على الهوية الوطنية لأي شعب .
النشاط (٢):
اجمع معلومات عن الآثار والموروثات الموجودة في المنطقة التي تعيش فيها، وتعرّف من خلالها
أسلوب حياة الناس في تلك الحقبة التاريخية التي تعود إليها تلك الآثار والموروثات.
حل أنشطة درس “التراث والهوية الوطنية للشعوب” 1 و 2 بطريقة مبسطة وواضحة:
✅ النشاط (1):
✍️ دلل بالأمثلة على أن التراث يدل على الهوية الوطنية لأي شعب:
- اللغة:
اللغة العربية تُعد من أبرز مظاهر الهوية الثقافية في سلطنة عُمان، وهي جزء من التراث الذي يوحّد أبناء المجتمع. - العادات والتقاليد:
مثل الاحتفال بالأعياد الدينية والوطنية، والزواج التقليدي العُماني، والضيافة العمانية التي تعكس قيم المجتمع. - الحرف التقليدية:
كصناعة الفخار، النسيج، والخناجر العمانية، وهي أعمال فنية تراثية تحمل هوية وطنية عريقة. - المعمار التقليدي:
مثل قلعة نزوى، وقلعة بهلاء، التي تعكس تاريخ وحضارة المجتمع العماني، وتُظهر مدى عبقرية الأجداد في البناء. - الأزياء التقليدية:
كالزي العُماني الرجالي والنسائي، الذي يُعبّر عن تفرّد المجتمع العماني وخصوصيته.
✅ النشاط (2):
✍️ اجمع معلومات عن الآثار والموروثات في منطقتك، وتعرّف على أسلوب حياة الناس فيها:
أنا أعيش في: ولاية عبري – محافظة الظاهرة
🏛️ آثار وموروثات في المنطقة:
- قلعة عبري:
قلعة قديمة كانت تستخدم كمركز إداري وعسكري، وهي شاهدة على التاريخ السياسي والعسكري للمنطقة. - الأفلاج التقليدية:
مثل فلج السليف، والتي تُظهر عبقرية العمانيين في إدارة المياه، وكانت الحياة الزراعية تعتمد عليها بشكل كامل. - البيوت الطينية القديمة:
بُنيت بأسلوب يحمي من حرارة الصيف وبرودة الشتاء، وتدل على بساطة الحياة وتعاون المجتمع. - الحرف التقليدية:
مثل صناعة الدعون، والسعفيات، والخناجر، وهي تدل على ارتباط السكان بالبيئة المحيطة واستغلالهم للموارد الطبيعية.
🧭 أسلوب حياة الناس في تلك الحقبة:
- كانوا يعتمدون على الزراعة والتجارة كمصدر للرزق.
- العلاقات الاجتماعية كانت قوية، والتعاون سمة رئيسية في المجتمع.
- كانت الحياة بسيطة، لكن قائمة على التكافل، والتعليم الديني، والعادات الأصيلة.
مواقع التراث العالمي … والهوية
ترتبط مواقع التراث العالمي بهويات الشعوب أفرادا أو
جماعات، حيث إنها تحدد أصول الناس وأعراقهم وأسلوب
حياتهم وعاداتهم ومعتقداتهم والأمثلة على ذلك كثيرة ومنها :
- آثار زيمبابوي الكبرى: التي تعد دليلاً فريدا على حضارة وأصل قبائل شونا وحضارتها بين القرنين الحادي عشر والخامس عشر الميلاديين، وكانوا يعملون في التجارة حيث إن مدنهم كانت من أشهر المراكز التجارية في العصور الوسطى.
- ضريح أول أباطرة أسرة آن كين بالصين : الذي وحد البلاد ومات عام ٢١٠ ق.م ودفن حوله المحاربون مع جيادهم وعرباتهم وأسلحتهم القيادية، وما يميز المقبرة أنه توجد بها آلاف من تماثيل الجنود مصنوعة من الفخار، وكذلك تماثيل لحيوانات ووحوش ضخمة يعتقد أنها تحمي الإمبراطور في قبره. ويظهر الموقع عظمة المدينة وأهمیتها تاریخیًّا.
- حضارة المايا : من أقدم الحضارات وأعرقها في أمريكا الوسطى، حيث قامت عام ٢٥٠م واستمرت حتى أواخر القرن السابع عشر الميلادي. اشتهر أهل المايا ببناء المباني من المعابد والأهرامات والتماثيل الضخمة باستخدام الأحجار الجيرية المنقوشة التي بها الرسومات الفنية الرائعة، وكانوا بارعين في علم الفلك والرياضيات.
- مسرح إبيدورس : من أكبر المسارح في اليونان القديمة وأشهرها يقع في مدينة أثينا الحالية، بني في القرن الرابع قبل الميلاد، ويتسع لـ ١٤٠٠٠ مشاهد، وقد استغل انحدار المنطقة التي يقع فيها المسرح لعمل المدرجات، وأهم المناشط التي تقام فيه هي المسرحيات الأسطورية، وعروض الفرق الموسيقية وإلقاء القصائد الشعرية.
- تمثال الحرية : يقع في مدينة نيويورك بالولايات المتحدة الأمريكية، وهو هدية من الشعب الفرنسي إلى الشعب الأمريكي عام ١٨٨٤م بمناسبة الذكرى المنوية لإعلان استقلال أمريكا، وقد وصل التمثال إلی میناء نیویورك في عام ١٨٨٥م.
والتمثال عبارة عن امرأة تحمل في يدها اليمنى شعلة تضاء في المساء بواسطة مصابيح كبيرة من الزئبق، وفي اليد اليسرى تحمل لوحة مكتوبا عليها ٤ يوليو ١٧٧٦م وهو تاريخ استقلال أمريكا عن بريطانيا، أمًّا على رأسها فهي ترتدي تاجا مكونا من ٧ أسنة ترمز إلى المحيطات السبعة في العالم. - قبرتاج محل: ومعناه ((تاج القصر))، يقع في جمهورية الهند، بناه الإمبراطور شاه جاهان بعد وفاة زوجته ممتاز محل التي كان يحبها حبًّا كثيرا وفاءً وعرفانا لها، وذلك عام ١٦٣١م، وقد استمر بناؤه عشرين عاما، وهو مبني من حجر الرخام ومرصع بالأحجار الكريمة مثل الياقوت الأزرق واللؤلؤ والماس. وما يميزه أن نصف المبنى هو
صورة طبق الأصل للنصف الآخر. - الحاجز المرجاني الكبير: يعد من أكثر مناظر أستراليا روعة، يقع تحت أمواج المحيط حيث تتكاثر فيه ملايين المخلوقات البحرية وتتراوح ألوانها بين الأخضر الفاتح والقرمزي المتوهج لتشكل المظهر الطبيعي
الحي والأضخم في العالم. ويشتمل هذا الحاجز على ٤٠٠ نموذج مختلف من المرجان، ويمتد مسافة ٢٠٠٠ كم من الحدائق المدارية المغمورة بالماء التي تتناثر بينها مئات من الجزر تسمى جزر المنتجعات. ولقد أعلنت الحكومة الأسترالية في عام ١٩٧٥م أن هذا الحاجز العملاق هو حديقة بحرية وطنية. - شلالات نياجرا: وهي من أشهر الآثار الطبيعية في العالم، التي تعترض مجرى نهر ((سانت لورانس)) وتنقسم إلى قسمين: الأول يعرف بشلال نياجرا الأمريكي ويبلغ ارتفاعه ٥٤ مترا وعرضه ٣٠٥ أمتار، والثاني شلال نياجرا الكندي ويبلغ ارتفاعه ٥١ مترا وعرضه ٧٩٢ مترا. وفي نهاية الشلالات بحوالي خمسة كيلومترات توجد
- دوامة تندفع إليها مياه الشلال بشكل قوي، ويقوم ما يقرب من ١٠ ملايين سائح بزيارة شلالات نباجرا سنويًا، وتقوم
- الحكومتان الأمريكية والكندية باستغلال مياهه في المصانع وتوليد الطاقة الكهربائية.
تعلم:
إن المواقع الثقافية والطبيعية تشكل البيئة التي يعتمد عليها البشر نفسيًا ودينيًا وتربويًا واقتصاديًا، وإن محاولة الاعتداء عليها
أو تدميرها أو حتى اندثارها يمكن أن يكون مؤذيا لبقاء هويتنا، وشعوبنا وكوكبنا. إننا نتحمل مسؤولية صون هذه المواقع
وحفظها للأجيال القادمة.
((بتصرف)) (http://ar.wikipedia.org)
النشاط (٣):
بالرجوع إلى مصادر التعلم ابحث عن آثار أخرى في العالم مدرجة ضمن قائمة التراث العالمي، وحدد
موقعها على خريطة العالم، واكتب تقريرا عن إحداها .
النشاط (٤) :
ارجع إلى مواقع التراث العالمي الواردة في الموضوع وبيِّن ارتباطها بهوية الدولة التي توجد فيها .
النشاط (٥):
اكتب مقالة عن أنماط وخصائص المباني والمعالم الأثرية في سلطنة عمان، وعلاقتها بالهوية الوطنية.
حل الأنشطة (3، 4، 5) من درس “مواقع التراث العالمي والهوية” بطريقة مفصلة ومنسقة:
✅ النشاط (3):
✍️ تقرير عن أثر عالمي مدرج ضمن قائمة التراث العالمي:
الاسم: مدينة البتراء
الدولة: الأردن
الموقع على الخريطة: جنوب الأردن – محافظة معان
نوع التراث: ثقافي
سنة الإدراج: 1985م
نبذة: البتراء هي مدينة أثرية منحوتة في الصخر الوردي، كانت عاصمة لمملكة الأنباط. تضم مسارح، قبور، معابد، وشوارع ضخمة. استخدم فيها الأنباط تقنيات متطورة في الريّ والتخزين. تعد من عجائب الدنيا السبع الحديثة.
أهميتها:
- تعكس العمارة النبطية وقدرتهم على التكيف مع البيئة.
- تمثل إرثاً حضاريًا يجمع بين الطابع العربي والروماني.
- وجهة سياحية عالمية تجذب الزوّار من مختلف دول العالم.
✅ النشاط (4):
✍️ بيان ارتباط مواقع التراث العالمي بهوية الدول:
| الموقع | الدولة | ارتباطه بالهوية |
|---|---|---|
| آثار زيمبابوي الكبرى | زيمبابوي | تمثل أصل قبائل الشونا وعراقتها |
| ضريح الإمبراطور بالصين | الصين | يُظهر القوة السياسية والعسكرية للعصر الإمبراطوري |
| حضارة المايا | المكسيك وأمريكا الوسطى | تعكس هوية حضارية علمية وثقافية متقدمة |
| مسرح إبيدورس | اليونان | يعكس إبداع الإغريق في الفنون والمسرح |
| تمثال الحرية | أمريكا | يرمز للحرية والاستقلال والهوية الأمريكية الحديثة |
| تاج محل | الهند | يعبر عن مشاعر الحب والوفاء والفن الإسلامي المغولي |
| الحاجز المرجاني الكبير | أستراليا | يرمز للتنوع الطبيعي والثراء البيئي للبلاد |
| شلالات نياجرا | أمريكا وكندا | تمثل الجمال الطبيعي وتُستخدم في التنمية المستدامة |
✅ النشاط (5):
✍️ مقال: أنماط وخصائص المباني والمعالم الأثرية في سلطنة عمان وعلاقتها بالهوية الوطنية
عنوان المقال:
العمارة العمانية… مرآة لهوية متجذرة
المحتوى:
تُعد المعالم الأثرية والمباني التقليدية في سلطنة عمان جزءًا لا يتجزأ من الهوية الوطنية التي تعبّر عن عراقة التاريخ وجمال الانتماء. حيث تمتاز العمارة العُمانية بالبساطة والوظيفية، واستخدام المواد الطبيعية المحلية كالحجر والطين وسعف النخيل.
من أبرز خصائصها:
- القلاع والحصون مثل قلعة بهلاء وحصن جبرين، وهي تمثل رمزًا للسيادة والدفاع الوطني.
- الأفلاج التي تعكس عبقرية الإنسان العُماني في إدارة الموارد المائية.
- البيوت الطينية القديمة ذات النوافذ الخشبية المزخرفة، التي تراعي الظروف المناخية.
- الأسواق التقليدية مثل سوق نزوى، والتي تعبر عن أسلوب الحياة الاقتصادية والاجتماعية.
تسهم هذه المباني في تعزيز الهوية الوطنية من خلال:
- حفظ الذاكرة الجمعية للمجتمع.
- تعليم الأجيال قيم الأجداد.
- دعم السياحة الثقافية والاقتصاد الوطني.
- تجسيد التوازن بين التراث والتطور.
الخاتمة: الاهتمام بالمعالم العُمانية التراثية هو حفاظ على الهوية، وضمان لاستمرار الحكاية العُمانية في أذهان الأجيال القادمة.
التراث .. والمسؤولية العالمية
إن الأعداد الكبيرة التي تشملها قائمة التراث العالمي ذات أهمية بالغة على كافة الأصعدة الداخلية والخارجية، ولكن هناك بعض المواقع الأثرية المهمة الأخرى تتعرض لكثير من المخاطر سواء المخاطر الإنسانية أو الطبيعية، مثل هياكل أنجكور في كمبوديا، وجزر الجالاباجوس في الإکوادور، ووادي كاتماندو في النيبال، ومحمية بلوستون في الولايات المتحدة الأمريكية، والمواقع الأثرية في البيرو، وهي جميعها تعاني من التخريب والضياع. ومن أبرز الأخطار التي
تهدد التراث العالمي:
السياحة العشوائية : وهي تؤثر على المواقع الأثرية نتيجة قيام الشُيَّاح بالمشي العشوائي على هذه الأمكنة أو تخريب بعض أجزائها نتيجة قلة الوعي بأهميتها، وبالتالي قلة الشعور بحجم المسؤولية، وخاصة للمناطق الأثرية التي تدر على مواطنيها دخلاً دائما مثل بحيرة البندقية الشاطئية ومدينة ماتشوبيتشو في البيرو وأهرام مصر وسور الصين وآثار حضارة المايا في المكسيك وآثار البتراء الأردنية.
التلوث: من خلال رمي المخلفات القريبة أو في الأماكن التراثية أو حرق الغابات.
السرقة : سرقة الأدوات الأثرية النادرة من التراث الثقافي أو الطبيعي.
الحروب : وهي من أسوأ الأخطار التي تهدد التراث العالمي، وكانت آثار مدينة موستار بكرواتيا من ضحايا الحروب
البلقانية.
- الكوارث الطبيعية : كما هو الحال في جمهورية تنزانيا المتحدة حيث تتعرض محمية نجورو نجورو التي تحتوي على كثير من الحيوانات البرية في العالم، وخاصة الغزلان والبقر الوحشي التي تناقصت بنسبة ٢٥٪ حيث تراجع عددها من ٢٥ ألفًا إلى ١٩ ألفًا، بسبب ثوران بعض البراکین هناك.
وكذلك في البيرو فإن مدينة ((ماتشو بيتشو)) الأثرية مهددة التقلبات المناخية الناتجة عن ظاهرة النينو، وبعضها تهددها المباني والمدن الحديثة فتلحق بها أضرارا جسيمة كما في قصر الدالاي لاما في هضبة التبت بالصین. - ويعد صون التراث وحفظه مسؤولية جماعية تبدأ من البيت وتنتهي بالعالم، فالمواقع التراثية هي وثيقة مهمة لأنشطة الإنسان القديم وأسلوب حياته وتطورها في جميع المجالات.
- من أجل تحقيق المسؤولية لحماية المواقع الأثرية فإنه لا بد من اتخاذ الخطوات الآتية :
- تحديد المواقع الأثرية والتعريف بخصائصها وأهميتها الإنسانية.
- عمل قوائم بالمواقع الأثرية، وتدوینها تاریخیًا.
- تحديد المواقع المتضررة وأسباب تلفها من أجل ترميمها.
- تشجيع المؤسسات والأفراد على المشاركة في حفظ التراث وصونه.
وتعد اتفاقية حماية التراث العالمي الثقافي والطبيعي الصادرة عن منظمة اليونسكو مسؤولية دولية للحفاظ على التراث وحمايته من الاندثار والانتهاء. - وهناك الكثير من المنظمات والمراكز المعنية بزيادة توعية الأجيال
- بصون التراث الثقافي منها المجلس الوزاري الأوروبي الذي يشجع
- التعليم في مجال التراث، ومدرسة التراث الأفريقي، ومنظمة التراث
- الأفريقي، ومنظمة التراث الإنجليزي، وصندوق البيئة الإيطالي.
تعلم:
إن أحد أهم إنجازات اتفاقية التراث العالمي هو صندوق التراث العالمي لتمويل مشاريع حفظ التراث العالمي.
النشاط (٦):
بالرجوع إلى مصادر التعلم ابحث عن أخطار أخرى تهدد التراث الثقافي والطبيعي في العالم.
النشاط (٧):
اقرأ ثم أجب:
نلاحظ كل يوم شواهد على التلف الذي يلحق بالأدوات التي نستخدمها في البيت أو في المدرسة أو في العمل
وذلك بسبب عوامل مادية، فيزيائية، كيميائية وبيولوجية.
فالسجاد على مرور الأيام يبلى والأقمشة والمنسوجات تتغير ألوانها، والسيارات تصدأ والأحذية والدفاتر
تتلف ويهمل استعمالها.
في ضوء هذه العبارة أجب :
- اشرح كيف تبلى وتتلف المواد التي نستهلكها بسبب عوامل الحرارة والماء والضوء والحيوانات والاستعمال
اليومي. - اذكر أمثلة أخرى على مواد تضررت بفعل العوامل السابقة لاحظتها في منزلك.
- اقترح إجراءات مناسبة للحد من تلف المواد في المنازل.
النشاط (٨) :
قم وزملاؤك برفقة معلمك بزيارة إلى أحد المواقع الأثرية القريبة من بيئتك التي تعيش فيها. احمل معك
(آلة تصوير، دفتر رسم، أوراق، أقلام رصاص).
اعمل الآتي :
- سجل المعلومات عن المواقع من حيث التاريخ، والنشأة، والأهمية، والحالة الترميمية.
- دون الإيجابيات والسلبيات التي وجدتها، مبينا سبل تعزيزها أو معالجتها.
- اذكر المنشآت القريبة من الموقع المستفيدة منه مادیًا.
- عدِّد الخدمات والتسهيلات التي قدمتها الدولة لزوار الموقع الأثري وسكانه.
حل الأنشطة (6، 7، 8) من درس “التراث والمسؤولية العالمية” بشكل متكامل ومنسق:
✅ النشاط (6):
✍️ أخطار أخرى تهدد التراث الثقافي والطبيعي في العالم:
- الزحف العمراني: بناء منشآت حديثة قرب المواقع التراثية يؤدي إلى تشويه المنظر العام وتعرض الموقع للخطر.
- مثال: توسع المدن حول قصر الدالاي لاما في التبت.
- الحرائق: تؤدي إلى دمار كبير للمواقع التاريخية.
- مثال: حريق كاتدرائية نوتردام في باريس عام 2019م.
- الإهمال وقلة الصيانة: تجاهل ترميم المواقع يؤدي إلى تدهورها تدريجياً.
- مثال: بعض القلاع والبيوت القديمة المهجورة.
- النقش والكتابة على الجدران: سلوك سياحي خاطئ يُشوه المواقع الأثرية.
- التغيرات المناخية: مثل الفيضانات أو الجفاف التي تؤثر على استقرار البنية التحتية للمواقع.
✅ النشاط (7):
✍️ أ) شرح كيف تتلف المواد بسبب عوامل مختلفة:
- الحرارة: تسبب تمدد المواد أو جفافها وتشققها (مثل الخشب).
- الماء: يؤدي إلى العفن والصدأ خاصة في المعادن والأقمشة.
- الضوء: يبهت الألوان، خاصة ضوء الشمس المباشر.
- الحيوانات: مثل الحشرات والقوارض، قد تتلف الورق والملابس.
- الاستعمال اليومي: يؤدي إلى تآكل الأقمشة، وتمزق الكتب، وبهتان الأدوات.
✍️ ب) أمثلة على مواد تضررت في المنزل:
- ستائر بهت لونها بسبب الشمس.
- أدوات معدنية صدأت بفعل الرطوبة.
- ملابس قديمة تأثرت بالعفن بسبب التخزين غير الجيد.
- كتب مدرسية تمزقت بسبب كثرة الاستخدام.
✍️ ج) اقتراحات للحد من التلف:
- تخزين المواد في أماكن جافة وجيدة التهوية.
- تنظيف الأشياء بانتظام.
- استخدام أغطية للحماية من الغبار والشمس.
- تقليل تعرض الأدوات للضوء والماء.
- صيانة دورية للمواد المهمة.
✅ النشاط (8):
✍️ زيارة ميدانية لموقع أثري في سلطنة عمان – مثال: قلعة بهلاء
أولًا – المعلومات الأساسية:
- التاريخ: ترجع إلى ما قبل الإسلام، وازدهرت في عهد النباهنة.
- النشأة: بُنيت لحماية المنطقة، وكانت مركزًا للحكم والقضاء.
- الأهمية: أدرجت ضمن قائمة اليونسكو للتراث العالمي عام 1987م.
- الحالة الترميمية: خضعت لأعمال ترميم واسعة من قبل وزارة التراث والسياحة.
ثانيًا – الإيجابيات والسلبيات:
| الإيجابيات | السلبيات |
|---|---|
| اهتمام حكومي كبير | قلة اللوحات الإرشادية داخل القلعة |
| وجود مرشدين سياحيين | بعض الأماكن مغلقة أمام الزوار |
| ترميم المبنى وتوفير مرافق للزوار | ضعف الترويج السياحي محليًا |
سبل التعزيز:
زيادة الترويج الإعلامي – تطوير البنية التحتية – توفير تطبيقات ذكية للزوار.
ثالثًا – المنشآت القريبة المستفيدة:
- محلات بيع الهدايا التذكارية
- مقاهي ومطاعم شعبية
- فنادق صغيرة واستراحات
رابعًا – الخدمات المقدمة:
- دورات مياه نظيفة
- مواقف سيارات
- مركز معلومات سياحي
- مرشدين سياحيين بلغات مختلفة
- كتيبات تعريفية بالموقع
اقرأ … وحلل :
((تتعهد كل من الدول الأطراف في هذه الاتفاقية ألا تتخذ متعمدة أي إجراء من شأنه إلحاق الضرر،
بصورة مباشرة أو غير مباشرة، بالتراث الثقافي والطبيعي .. والواقع في أقاليم الدول الأخرى الأطراف في
هذه الاتفاقية)).
المادة (١٥) من اتفاقية حماية التراث العالمي الثقافي
والطبيعي. ص ٩ اليونسكو
عزيزي الطالب :
بعد قراءتك وتحليلك للنص أجب عن الآتي :
١- وضح الفكرة التي تدعو إليها المادة.
٢- لو كنت أحد المشاركين في صياغة مواد الاتفاقية، فما الموضوعات التي ترى من المناسب إضافتها
إلى هذه المادة؟
٣- اكتب في نقاط دورك تجاه التراث في سلطنة عمان، استنادا إلى ما جاء في المادة (١٥) من الاتفاقية.
إليك تحليل المادة (15) من اتفاقية حماية التراث العالمي الثقافي والطبيعي، مع الإجابة عن الأسئلة الثلاثة بشكل واضح ومنسق:
📖 النص:
“تتعهد كل من الدول الأطراف في هذه الاتفاقية ألا تتخذ متعمدة أي إجراء من شأنه إلحاق الضرر، بصورة مباشرة أو غير مباشرة، بالتراث الثقافي والطبيعي .. والواقع في أقاليم الدول الأخرى الأطراف في هذه الاتفاقية.”
— المادة (15)، اتفاقية حماية التراث العالمي الثقافي والطبيعي – ص 9 – اليونسكو
✍️ الإجابات:
1. وضح الفكرة التي تدعو إليها المادة:
تدعو المادة إلى التزام الدول باحترام تراث الدول الأخرى وعدم اتخاذ أي إجراء يضر بهذا التراث، سواء بشكل مباشر (كالاعتداء عليه) أو غير مباشر (كالتأثير البيئي أو الإهمال)، ويؤكد ذلك على أن حماية التراث مسؤولية دولية مشتركة تتجاوز الحدود الجغرافية والسياسية.
2. لو كنت أحد المشاركين في صياغة مواد الاتفاقية، فما الموضوعات التي ترى من المناسب إضافتها إلى هذه المادة؟
إذا كنت مشاركًا في صياغة الاتفاقية، سأقترح إضافة:
- التزامات واضحة للدول بدعم ترميم تراث الدول الأخرى عند الحاجة.
- نصوص تلزم بتمويل صندوق خاص لحماية التراث المهدد بالاندثار.
- آلية رقابة دولية ترصد الانتهاكات وتصدر تقارير دورية.
- تفعيل حملات توعوية على مستوى عالمي حول أهمية احترام التراث الثقافي والطبيعي.
- إدراج بنود تعزز التعليم المدرسي والجامعي في مجال التراث.
3. اكتب في نقاط دورك تجاه التراث في سلطنة عمان، استنادًا إلى ما جاء في المادة (15):
- 📌 الامتناع عن أي سلوك قد يضر بالمعالم الأثرية أو يشوهها (كالكتابة على الجدران أو تخريب المواقع).
- 📌 التوعية بأهمية تراث سلطنة عمان ونشر المعرفة حوله بين زملائي.
- 📌 المشاركة في المبادرات التطوعية لتنظيف وصيانة الأماكن التراثية.
- 📌 الاحترام الكامل لمواقع التراث أثناء زيارتها وعدم إزعاج الزوار أو الإضرار بالمكان.
- 📌 دعم المنتجات المحلية والحرف التقليدية التي تساهم في إبراز الهوية الثقافية العمانية.
- 📌 المطالبة بحماية المواقع الأثرية من أي مشاريع عمرانية قد تهددها.
شاهد ايضا
الرابط المختصر للمقال: https://zadelm.com/?p=31831
