ملخص وشرح وحل اسئلة درس الشباب ووقت الفراغ لمادة اللغة العربية للصف الثاني عشر الفصل الدراسي الثاني
ملخص وشرح وحل اسئلة درس الشباب ووقت الفراغ لمادة اللغة العربية للصف الثاني عشر الفصل الدراسي الثاني لمنهج سلطنة عمان
يبدو واضحًا أنه من الضروريّ فهم طبيعة مرحلة المراهقة والشباب، وما تنطوي عليه هذه المرحلة من سمات نفسيّة وخصائص اجتماعية تتمثّل في نزعة الشباب نحو التجديد والتغيير، والاستقلال ، والإحساس العميق بالذات، وفي ضوء هذه الخصائص يمثل وقت الفراغ بالنسبة للشباب، والمراهقين شيئا بالغ الأهمية ، فهو المجال المفتوح الذي يمكن التعبير فيه عن كل هذه السمات .
ومن الجدير بالذكر أنّ أساليب الشباب، والمراهقين في تمضية هذا الوقت تتأثر بعدد من العوامل التي هي في حقيقة
الأمر القنوات، التي تمر خلالها عملية التنشئة الاجتماعية، ويشمل ذلك التأثير الأسرة ، والمدرسة والمجتمع ككل .
فالعلاقة بين المراهقين وعائلاتهم علاقة تتميز بالتعقيد، والحساسية الشديدة ، خاصة فيما يتعلق بأسلوب الآباء في معاملة أبنائهم المراهقين أو الشباب، وموقف الأبناء من القيم الأسرية ، والمشكلات التي قد تنشأ عن صراع القيم بين جيل الأبناء وجيل الآباء ومن ثم تكون الأسرة هي نقطة البدء دائما في تنمية التجارب، والاهتمامات التي تشغل فراغ الشباب والمراهقين بما يحقّق التكامل الأسري، ويدعم تمسك المراهق بقيم أسرته ، إذن فإتاحة فرص تمضية وقت الفراغ بطريقة مشتركة بين جميع أفراد العائلة سواء داخل المنزل، أو خارجه، أو في رحلات جماعية أو غيرها من الأساليب،
من شأنه أن تحقق هذه الأهداف التربوية البالغة الأهمية في هذه المرحلة من مراحل العمر.
وتعتبر المدرسة من أهم المؤسسات ، التي يمكن أن توفر إطارًا غنيا بالفرص ، من خلاله يمكن خلق
الاهتمامات وتطويرها، وقد كانت المدارس قديما تهتم فقط بالنواحي العلمية. أمّا اليوم فإنها تهتمّ وأيضا
باكتشاف اهتمامات التلاميذ، والأنشطة الترويحية كالموسيقى، والتربية الرياضية، والرسم والتصوير،
والرحلات ، والحفلات التمثيلية، والغنائية، وغيرها من ألوان النشاط الهادف إلى تنمية الشخصيّة وتحقيق
توازن بين العمل والاستمتاع بأوقات الفراغ. وعموما فإن التخطيط لشغل فراغ المراهقين بطرق إيجابية يساعدهم
على اكتشاف ذواتهم، وموقعهم من المجتمع، ودورهم فيه يُعدّ مطلبا أساسيًا لبناء المجتمع وتنميته، وينبغي أن
يرتكز هذا التخطيط على إدراك صحيح للاهتمامات الأساسية للمراهقين ، وقد كشفت دراسات وقت الفراغ عن أن العناصر الأساسية لسياسة الفراغ والترويح بالنسبة لهذه المرحلة العمرية تشمل المجالات التالية :
- الاهتمام بالتغير .
- الاهتمام بالجديد .
- الرغبة في الانفراد بالذات .
- الاهتمام بإقامة علاقات وثيقة خارج نطاق العائلة .
- الاهتمام باكتشاف البيئة والمجتمع .
- الرغبة في إقامة علاقة أسرية على أسس جديدة .
د. محمد علي محمد
(وقت الفراغ في المجتمع الحديث)
دار النهضة العربية ، بيروت ١٩٨٥م.
ص ص ١٤٩-١٥٢
أسئلة النقاش :
١- ما أهم السمات والخصائص النفسية والاجتماعية التي تتميز بها مرحلة المراهقة؟
٢- كيف يمكن للأسرة أن توجّه الأبناء نحو استغلال إيجابي لوقت الفراغ؟
٣- كيف يمكن للمدرسة أن تساهم في شغل وقت الفراغ عند الطلاب على نحو إيجابي؟
٤- ما النتائج المرجوّة من التخطيط لشغل فراغ المراهقين بطرق إيجابية؟
٥- اذكر العناصر الأساسية التي يجب أن تقوم عليها سياسة الفراغ والترويح عند فئة الشباب والمراهقين.
الملخص:
يتناول النص أهمية مرحلة المراهقة والشباب، ويبرز أنها فترة مليئة بالسمات النفسية والاجتماعية المميزة، مثل: حب التجديد، الاستقلال، والرغبة في التعبير عن الذات.
ويبيّن أن وقت الفراغ في هذه المرحلة ليس وقتًا ضائعًا، بل هو مساحة للتعبير عن هذه السمات، وهو يتأثر بعوامل التنشئة الاجتماعية، خصوصًا الأسرة والمدرسة.
🔹 الأسرة مسؤولة عن ترسيخ القيم وتنمية التجارب الإيجابية من خلال قضاء وقت الفراغ بشكل مشترك.
🔹 المدرسة أصبحت تهتم بالأنشطة التربوية والترويحية التي توازن بين التعلم والمتعة، وتساعد في تنمية الشخصية.
وفي الختام، يشير النص إلى أن التخطيط الجيد لشغل الفراغ يُعدّ أمرًا ضروريًا لبناء الفرد والمجتمع.
🟨 الشرح المبسط:
🔸 مرحلة المراهقة ليست فقط مرحلة عمرية، بل هي انتقال نفسي واجتماعي وفكري.
🔸 الفراغ في حياة الشباب ليس مجرد وقت زائد، بل هو فرصة لبناء المهارات، وتكوين العلاقات، واكتشاف الذات.
🔸 دور الأسرة والمدرسة أساسي في التوجيه. الأسرة عبر الحب والمشاركة، والمدرسة من خلال الأنشطة والفرص المتاحة.
✅ حل أسئلة النقاش:
١. ما أهم السمات والخصائص النفسية والاجتماعية التي تتميز بها مرحلة المراهقة؟
- الميل إلى الاستقلالية.
- حب التغيير والتجديد.
- الإحساس العميق بالذات.
- الرغبة في الانفصال التدريجي عن العائلة.
- تكوين علاقات اجتماعية جديدة.
- اكتشاف البيئة المحيطة والمجتمع.
٢. كيف يمكن للأسرة أن توجّه الأبناء نحو استغلال إيجابي لوقت الفراغ؟
- إشراك الأبناء في أنشطة عائلية داخل وخارج المنزل.
- تنظيم الرحلات والنزهات المشتركة.
- فتح باب الحوار مع الأبناء حول اهتماماتهم.
- مساعدتهم على اكتشاف قدراتهم وتشجيعهم عليها.
- غرس القيم والأخلاق من خلال قضاء وقت مفيد معهم.
٣. كيف يمكن للمدرسة أن تساهم في شغل وقت الفراغ عند الطلاب على نحو إيجابي؟
- تنظيم الأنشطة التربوية كالموسيقى والرياضة والرسم.
- إقامة الرحلات الثقافية والترفيهية.
- تشجيع المواهب واكتشاف القدرات الإبداعية.
- تنظيم المسابقات والحفلات الهادفة.
- توفير بيئة تعليمية محفزة ومتوازنة.
٤. ما النتائج المرجوّة من التخطيط لشغل فراغ المراهقين بطرق إيجابية؟
- تنمية شخصية متوازنة.
- بناء وعي اجتماعي وثقافي.
- تقليل فرص الانحراف السلوكي.
- اكتشاف المواهب وصقلها.
- تعزيز دور الفرد في المجتمع.
- تحقيق التنمية الفردية والمجتمعية معًا.
٥. اذكر العناصر الأساسية التي يجب أن تقوم عليها سياسة الفراغ والترويح عند فئة الشباب والمراهقين:
- الاهتمام بالتغيير والتجديد.
- الرغبة في الاستقلال والذات.
- إقامة علاقات خارج نطاق العائلة.
- الانفتاح على البيئة والمجتمع.
- إقامة علاقات أسرية على أسس جديدة.
شاهد ايضا
ملخص وشرح وحل درس شجرة التواصل الحضاري لمادة اللغة العربية للصف الثاني عشر الفصل الدراسي الثاني
ملخص وشرح وحل اسئلة درس الصحراء العربية لمادة اللغة العربية للصف الثاني عشر الفصل الدراسي الثاني
الرابط المختصر للمقال: https://zadelm.com/?p=31734
