الصف الحادي عشرلغة عربية

شرح وحل درس ظاهرة الغموض في الشعر لمادة اللغة العربية للصف الحادي عشر الفصل الدراسي الثاني

شرح وحل درس ظاهرة الغموض في الشعر لمادة اللغة العربية للصف الحادي عشر الفصل الدراسي الثاني لمنهج سلطنة عمان

١- الوضوح والغموض

هناك حقيقة تقول أنه إذا كان الوضوح ممكن فإن الغموض عجز وهذا ما استند إله أولئك الذين رفضوا الشعر الحديث ولكن يجب أن نتريث قبل الحكم وفق القاعدة السابقة وذلك عن طريق تعريف الغموض والتفريق بينه وبين الإبهام.

٢- الغموض والإبهام

الغموض خاصية مشتركة في الشعر القديم والحديث، والغموض سمة لافتة في الشعر تدعو إلى التأمل وليست من باب التعجيز.

أما الإبهام فهو يرتبط بالنحو والتركيب مثل قول الشاعر:
وما مثله في الناس إلا مملكًا أبو أمه حي أبوه يقاربه
وهذا البيت لا يحتاج إلى معرفة فية لفهمه بل يجب معرفة إلام يعود الضمير الأمر يتوقف على قواعد اللغة.

لا ينظر إلى الغموض أنه من إخفاق من جانب الشاعر بل إنه خاصية في التفكير الشعري وليس في طبيعة التعبير الشعري ولذلك يا مكن أن نحكم على تعبير الشاعر من خلال المعنى المعجمي حيث إنه يوظف كل الوسائل للتعبير عن تجربته.

اسئلة النقاش

١- برر أولئك الذين رفضوا الشعر الجديد رفضهم أن هذا الشعر يتسم بالغموض رغم أن الغموض مسألة نسبية تتسم بالمرونة فما يكون غامض بالنسبة لجماعة هو موضح ومفهوم بنسبة لأخرى.
٢- الفرق بي الغموض والإبهام هو:
الغموض خاصية مشتركة في الشعر القديم والحديث، والغموض سمة لافتة في الشعر تدعو إلى التأمل وليست من باب التعجيز.
أما الإبهام فهو يرتبط بالنحو والتركيب مثل قول الشاعر:
وما مثله في الناس إلا مملكا أبو أمه حي أبوه يقاربه

وهذا البيت لا يحتاج إلى معرفة فية لفهمه بل يجب معرفة إلام يعود الضمير الأمر يتوقف على قواعد اللغة.
لا ينظر إلى الغموض أنه من إخفاق من جانب الشاعر بل إنه خاصية في التفكير الشعري وليس في طبيعة التعبير الشعري ولذلك يا مكن أن نحكم على تعبير الشاعر من خلال المعنى المعجمي حيث إنه يوظف كل الوسائل للتعبير
عن تجربته.
٣- الأسباب التي تجعل الشعر غامضًا تعتمد على التراكيب والقواعد النحوية التي تحتاج إلى مزيد من التأمل للتوصل إلى المعنى المراد من القصيدة أو البيت.
٤- لا ارى أن غموض الشعر يشكل عائق في الإقبال عليه بل إنه يسبب نوع من المتعة العقلية التي تدفع صاحبها للبحث حتى يصل إلى مراده ويشعرهنا بمتعة الوصول والغموض يزيد من نسبة التفاعل مع القصيدة ويوسع مدارك
المفكرين فيها فكلٌّ يحكم علیه من خلال منظوره.

شاهد ايضا

حل اسئلة درس الفصحى والعامية لمادة اللغة العربية للصف الحادي عشر الفصل الدراسي الثاني

شرح وحل درس تجرية الشعر الحر بين العصرية والتراث لمادة اللغة العربية للصف الحادي عشر الفصل الدراسي الثاني

شرح وحل درس حركات التجديد في الشعر العربي لمادة اللغة العربية للصف الحادي عشر الفصل الدراسي الثاني

الرابط المختصر للمقال: https://zadelm.com/?p=31785

مقالات ذات صلة

اترك تعليقاً

لن يتم نشر عنوان بريدك الإلكتروني. الحقول الإلزامية مشار إليها بـ *

زر الذهاب إلى الأعلى
error: Alert: Content is protected !!