ملف وورد لتحضير درس حرف السين لمادة اللغة العربية احب لغتي للصف الاول الفصل الدراسي الاول المنهج العماني

ملف وورد لتحضير درس حرف السين لمادة اللغة العربية احب لغتي للصف الاول الفصل الدراسي الاول المنهج العماني

الملف خطة درس يومية لمادة «أحب لغتي»، الصف الأول، الفصل الدراسي الأول، المنهج العماني. عنوان الدرس حرف السين، والوحدة الثانية، والمحور «هنا أتعلم». وُضع على نسق خطة حرف الشين المرفقة من مدرسة اليحمدي للتعليم الأساسي: البيانات في الأعلى، ثم التمهيد، ثم جدول الأهداف والاستراتيجيات والتنفيذ والوسائل، ثم التقويم والواجب والاعتماد. الفرق أن المحتوى نُقل من الشين إلى السين، لأن السين يأتي بعد الدال وقبل الكاف، وصوره وكلماته من فضاء المدرسة لا من شمعة ومشط وشوكة.

رابط تنزيل ملف وورد لتحضير درس حرف السين لمادة اللغة العربية احب لغتي للصف الاول الفصل الدراسي الاول المنهج العماني

التعلم القبلي والتمهيد

القبلي يستدعي حرف الدال بكلمات يألفها الطفل، حتى يُبنى الجديد على ما سبق. التمهيد حسي: صندوق فيه سمكة وسلة ومسطرة وسيارة صغيرة، يتحسسها تلميذ معصوب العينين ثم يسميها. تُكتب الكلمات على السبورة، ويُستنتج الحرف المشترك قبل أن يُملى شكلًا. بهذا يدخل الصوت من اليد والسمع، لا من البطاقة وحدها.

الأهداف

1. أن يتعرف التلميذ أشكال حرف السين بصريًا: س مفردًا، وسـ أول الكلمة، وـسـ وسطها، وـس آخرها.
2. أن يتحدث عن لوحة المحادثة بكلمات وجمل يوظف فيها السين.
3. أن يتوقع أحداثًا من الصورة.
4. أن يحرص على النظام في المدرسة والعناية بأدواته.

كل هدف مربوط برقمه في عمود الاستراتيجيات: الحوار والمناقشة، وتنبأ ثم لاحظ ثم فسر، والقصة، والتعلم باللعب، وحل المشكلات، والاستكشاف الاستقرائي. وأُضيف تمييز سمعي بين السين والشين، لأن الخلط بينهما شائع في هذه المرحلة.

سير الحصة

تُعرض الأهداف عبر شخصية «سالم» الذي يمر بساحة المدرسة، ثم بمسطرة ضائعة، ثم بسلة الكتب، حتى يجلس في الصف. من كلمات التمهيد يُجرَّد الحرف، ثم يضع التلاميذ بطاقة الكلمة تحت الشكل المناسب: سلم وسمكة وسيارة أول الكلمة، ومسجد ومسمار ومدرسة وسطها، ودرس وفرس وجرس آخرها.

لوحة المحادثة تُترك نصف دقيقة للتأمل، ثم تُسأل بالأبعاد الخمسة. المكونات: ماذا ترى، وماذا تحمل المعلمة، وماذا في السلة. الألوان: تلوين السمكة والمسطرة والسيارة، وسؤال عن لون ثوب سالم. العلاقات: أين يجلس، وكيف ترى الزملاء، وماذا تتوقع أن تقول المعلمة. المكان والزمان: أين الصف، وفي أي وقت. الحركات: من يمسك المسطرة، ومن يسقي النبتة.

القيمة لا تُعلَّق على الحرف وحده. من اللوحة يُستقرأ الجلوس بهدوء وحمل الحقيبة والمحافظة على المسطرة والكتاب، والتطبيق ترتيب سلة الكتب وسقي نبتة الصف بالتناوب.

الوسائل والتقويم

الوسائل: الشاشة التفاعلية، والمجسمات، والصندوق، وبطاقات الأشكال، والسبورات الصغيرة، والمغناطيس، وأوراق التلوين، والجهاز اللوحي. التقويم التكويني أسئلة سابرة على اللوحة. الإثراء تركيب مقاطع سا وسو وسي. العلاج رفع البطاقة إن سُمع سين لا شين: سمك، شمس، سلة، شجر، مسجد. الختامي جملة عن الصورة فيها السين، مثل «سالم يمسك المسطرة». الواجب رسم كلمة وكتابة الحرف تحتها بمساعدة ولي الأمر.

📱 تابعنا على واتساب: اضغط هنا

بعد الحصة تُملأ الملاحظات: من عكس الحرف، ومن خلطه بالشين، ومن نطق جملة كاملة. ثم يُعتمد الملف من المعلم الأول والمشرف التربوي. هو للمعلمة دليل سير، وللمشرف خريطة حصة، وللتلميذ طريق من الصوت إلى الشكل إلى الجملة إلى قيمة المدرسة.