ملف وورد لتحضير درس النمط اللغوي (الاسم و الفعل و الحرف ) لمادة اللغة العربية احب لغتي للصف الثالث الفصل الدراسي الاول

ملف وورد لتحضير درس النمط اللغوي (الاسم و الفعل و الحرف ) لمادة اللغة العربية احب لغتي للصف الثالث الفصل الدراسي الاول لمنهج سلطنة عمان

التحضير صادر عن المديرية العامة للتربية والتعليم بمحافظة شمال الشرقية، ومدرسة الإدراك للتعليم الأساسي، للعام الدراسي 2024/2025. المعلمة هي هيام بنت عامر بن حمود السالمية، والصف الثالث، الشعبة 2، والحصة الأولى، بتاريخ الثلاثاء 29/10/2024. عنوان الدرس: النمط اللغوي (الاسم والفعل والحرف)، وأرقام المخرجات المستهدفة 1 و2 و3.

رابط تنزيل ملف وورد لتحضير درس النمط اللغوي (الاسم و الفعل و الحرف ) لمادة اللغة العربية احب لغتي للصف الثالث الفصل الدراسي الاول

المفاهيم التي يبني عليها الدرس واضحة ومناسبة لعمر الطلبة: الكلام لفظ يفيد الموقف أو الوضع، والاسم ما دل على معنى في نفسه، والفعل حدث ارتبط بزمن معين، والحرف ما دل على معنى في غيره. هذا التحديد يمنح المعلمة معيارًا تصنيفيًا بسيطًا قبل الدخول في التطبيق.

الأهداف وطريقة بنائها

الأهداف ثلاثة، وهي متدرجة في طبيعتها:

1. أن يميز الطالب بين الاسم والفعل والحرف.
2. أن يوظف الطالب الاسم والفعل والحرف في الحديث والكتابة.
3. أن يحافظ الطالب على الماء.

الهدفان الأول والثاني لغويان صرفان: تمييز ثم توظيف. أما الثالث فقيمي وسلوكي، وقد رُبط بالدرس من خلال أمثلة وجمل ومشاهد عن الماء، لا بوصفه موضوعًا منفصلًا. هذا الربط يجعل الدرس أقرب إلى موقف حياتي بدل أن يبقى تصنيفًا مجردًا للكلمات.

التمهيد واستراتيجية المجموعات

يبدأ التنفيذ بتحية الطلبة والسؤال عن حالهم، ثم متابعة نظافة الصف وتذكيرهم بالقوانين الصفية. بعد ذلك تُقسَّم الشعبة إلى ثلاث مجموعات، ويُعيَّن في كل مجموعة قائد ومتحدث وكاتب وقارئ.

في التمهيد تُوزَّع بطاقات كلمات: مجموعة للفعل، ومجموعة للاسم، ومجموعة للحرف. تناقش كل مجموعة كلماتها، ثم تُسأل: على ماذا تدل؟ فتصل مجموعة الفعل إلى أن الكلمات تدل على حدث، ومجموعة الاسم إلى أنها تدل على إنسان أو حيوان أو جماد أو مكان، ومجموعة الحرف إلى حروف الجر وما في حكمها. من هذا الاستقراء يتوصل الطلبة إلى عنوان الدرس ويُسجَّل على السبورة، ثم تُعرض الأهداف.

هذا التمهيد استكشافي استقرائي: الطلبة يلاحظون الأمثلة قبل أن يُلقى عليهم التعريف، وهو أنسب لطلبة الصف الثالث من البدء بالقاعدة.

سير الدرس والتقويم المرحلي

للهدف الأول تُستخدم استراتيجية المظلة: ثلاث مظلات على السبورة، واحدة للاسم وأخرى للفعل وثالثة للحرف. يخرج طالب ليتعرف على المظلة، وتُشرح الفكرة، ثم تلصق مجموعة الاسم كلماتها مع قراءتها، ويتكرر النمط مع الفعل والحرف. التقويم هنا عبر «قطرات الماء»: مظلة عليها قطرات تحمل كلمات يصنفها الطلبة.

للهدف الثاني تُعرض صورة ويتحدث الطلبة عما يشاهدونه، ثم تُكمَّل جمل فيها فراغات من خلال الصورة، مع تحديد نوع كل كلمة: اسم أو فعل أو حرف. التقويم الفردي يكون بتكوين جملتين من كلمات مبعثرة وتحديد نوع كل كلمة، ومن الجمل الواردة: «أحافظ على الماء» و«أحفظ السور من مصحفي الجميل».

للهدف الثالث يُعرض مشهد عن الإسراف في الماء، وتُطرح أسئلة: ماذا شاهدتم؟ هل هذا التصرف صحيح؟ ماذا علينا أن نفعل؟ كيف نحافظ على الماء؟ ثم يميز الطلبة الموقف الصحيح من مجموعة صور.

الإغلاق يختاره أحد الطلبة ليلخص ما أُخذ، والتقويم الختامي بلعبة وورد وول، والواجب جمل يملؤها الطالب بكلمات مناسبة، وترتيب كلمات مبعثرة في جملة مع تحديد نوع كل كلمة.

الأنشطة الإثرائية والعلاجية والوسائل

النشاط الإثرائي ملء جمل غير مكتملة بكلمات مناسبة، والنشاط العلاجي ترتيب جملة من كلمات مبعثرة وتحديد نوع الكلمات. هذا التفريق بين الإثراء والعلاج يراعي تفاوت المستويات داخل الشعبة.

الوسائل المذكورة: بطاقات كلمات، وشاشة عرض، وصور، وأوراق، واستراتيجية المظلة، ومقطع فيديو، ولعبة إلكترونية. الاستراتيجيات المعلَّمة في الخانة هي الحوار والمناقشة، والاستكشاف الاستقرائي، مع أدوار تعاونية واضحة في التنفيذ.

قراءة في جودة التحضير

من نقاط القوة أن الدرس لا يقف عند الحفظ، بل ينتقل من المثال إلى المفهوم، ثم من المفهوم إلى الجملة، ثم من الجملة إلى موقف سلوكي. توزيع الأدوار داخل المجموعات يقلل من اقتصار المشاركة على قلة من الطلبة. وربط الماء بالأمثلة اللغوية يخدم هدفًا قيميًا من دون أن يزيح الهدف اللغوي.

ما يمكن دعمه عند التنفيذ أن تُضبط أمثلة الحرف فلا تقتصر على حروف الجر فقط، حتى لا يختلط عند الطلبة مفهوم الحرف بمفهوم حروف الجر وحدها. كما أن الهدف الثالث «أن يحافظ الطالب على الماء» سلوكي، وتقويمه بالصور والمشهد مناسب لبداية الوعي، لكن أثره الحقيقي يظهر في الملاحظة الصفية والمنزلية لا في نشاط واحد.

📱 تابعنا على واتساب: اضغط هنا

في المجمل، التحضير نموذج لدرس نمط لغوي في الصفوف الأولى: مجموعات، تصنيف بصري بالمظلة، توظيف في جملة، وتقويم مرحلي وختامي، مع قيمة المحافظة على الماء منسوجة في الأمثلة لا ملحقة في نهاية الحصة.