شرح وتحليل قصيدة مدرسة الاخلاق للرصافي لمادة اللغة العربية لغتي الجميلة للصف السادس الفصل الدراسي الاول
شرح وتحليل قصيدة مدرسة الاخلاق للرصافي لمادة اللغة العربية لغتي الجميلة للصف السادس الفصل الدراسي الاول لمنهج سلطنة عمان
ابيات القصيدة
هي الأخلاق تنبت كالنبات …………إذا سقيت بماء المكرمات
تقوم إذا تعهدها المربي………… على ساق الفضيلة مثمرات
وتسمو للمكارم باتساق ……………كما اتَّسَقَتْ أنابيب القناة
وتُنعش في صميم المجد روحا…………….. بازهـار لـهـا متضوعات
ولم أر للخلائق من محل …………..يُهذِّبُها كحضن الأمهات
فحضن الأم مدرسة تسامت………… بتربية البنين أو البنـــات
وأخلاق الوليد تُقاس حسنًا ………… بأخلاق النساء الوالدات
فكيف نَظُنُّ بالأبناء خيرا ………. إذا نشأوا بحضن الجاهلات؟!
أليس العلم في الإسلام فرضًا………. على أبنائه وعلى البنات؟
سمكنكم مشاهدة حل اسئلة الكتاب من الرابط التالي:
حل اسئلة درس مدرسة الاخلاق لمادة اللغة العربية لغتي الجميلة للصف السادس الفصل الدراسي الاول
نبذة تعريفية:
معروف الرصافي أكاديمي و شاعر عراقي ولد ونشأ في بغداد، وعمل في التعليم، امتاز أسلوبه بالمتانة والرصانة، وله آثار كثيرة في النثر والشعر وله ديوان شعر مطبوع الفكرة العامة: الدعوة إلى التحلي بالأخلاق الفاضلة.
شرح وتحليل القصيدة:
الأفكار الفرعية للوحدات الشعرية
الابيات (1 -4) : دعوة الشاعر وتأكيده على أهمية الأخلاق.
الابيات ( 5 – 7): دور الأمهات في تربية الأبناء.
الابيات 8- 9) أهمية العلم وأثره على التربية.
معاني المفردات:
الأخلاق: مجموعة صفات في الإنسان توصف بالقبح والحسن، ومفردها خلق
تعهدها: رعاها واهتم بها
المربي: المسؤول عن التربية
الفضيلة: معناها: الدرجة الرفيعة في حسن الخلق، وجمعها فضائل – مضادها: الرذيلة
تسمو: معناها: ترتقي وتعلو- مضادها: تهبط – تنزل- تنخفض
باتساق: معناها: بانتظام واستواء – مضادها: التواء – اعوجاج
انابيب: جسم مجوف أسطواني طويل، ومفردها: أنبوب
القناة: مجرى الماء وجمعها قنوات
تنعش: تقوي
صميم: عمق
المجد: الشرف والعزة والكرامة، جمعها الأمجاد
متضوعات: منتشرة الرائحة، ومفردها متضوعة
الخلائق: السجايا الحسنة في الإنسان الطبيعة التي يخلق المرء بها، ومفردها خليقة
محل: مكان
يهذبها: يربيها تربية صالحة
الأمهات: الوالدات ومفردها ام
تسامت: تعني: علت وارتفعت – مضادها: انخفضت
الوليد: المولود حين يولد، وجمعها ولدان- ولدة
تقاس: تقدر على مثاله
النساء: جمع مفرده امرأة ( ليس له مفرد من لفظه )
الأمهات ومفردها والدة
نظن: نحسب
خيرا : أحسن وأفضل وأصلح، وجمعها: أخيار وخيور – مضادها: شرا
نشأوا: تربوا وترعرعوا
فرضا: واجبا
تحليل الصور الجمالية الواردة في النص
البيت الأول : (هي الأخلاق تنبت كالنبات) شبه الأخلاق بالنبات الذي يحتاج إلى رعاية
(سُقيَتْ بماء المكرمات) شبه المكرمات بالسحابة الماطرة .
البيت الثاني: (تعهدها المربي) تعبير يوحي بالاهتمام
(على ساق الفضيلة مثمرات) شبه الأخلاق بالنبات المثمر، و شبه الفضيلة بنبات له ساق.
البيت الثالث شبه انتظام الأخلاق بانتظام سير الماء في الأنابيب
البيت الرابع وتنعش في صميم المجد (روحا) شبه المجد بإنسان له روح.
البيت الخامس : ( يهذبها كحضن الأمهات) شبه حضن الأمهات بمكان يهذب الأخلاق.
البيت السادس: (فحضن الأم مدرسة) شبه حضن الأم بالمدرسة التي تعلّم وتربي.
البيت السابع: (وأخلاق الوليد تقاس حسنا) شبه أخلاق الوليد بشيء مادي يقاس
البيت الثامن: (فكيف تظن بالأبناء خيرا؟) : أسلوب استفهام غرضه التعجب.
البيت التاسع: (أليس العلم في الإسلام فرضا ؟) أسلوب استفهام غرضه التقرير والتأكيد
تحليل الأبيات الشعرية
الابيات (1 – 4) الاهتمام بالأخلاق الفاضلة في المجتمع تحتاج إلى رعاية من خلال غرسها في نفوس الأبناء وحثهم عليها ؛ فهي كالنبات يحتاج إلى رعاية مستمرة.
الابيات ( 5-7 ) للأم الدور الأكبر والعظيم في تربية الأبناء على الأخلاق الفاضلة؛ فالأم كالمدرسة في تعليم الأبناء الصفات الحسنة وتدعو هذه الأبيات إلى ضرورة تعليم وتثقيف الأم.
الابيات (8-9) لقد اهتم الإسلام بالتعليم وجعله فرضا على المرأة والرجل معا، وشجع على تعليم المرأة تعليما يساعدها على تنشئة جيل مسلم يتحلى بالأخلاق الإسلامية الحميدة.
التعليق على النص:
النص من الشعر الاجتماعي، ويتميز أسلوب الشاعر بـ: * وضوح المعاني * رقة الأسلوب. الإكثار من الصور البلاغية.
اسئلة واجابات عن النص
1 – ما العلاقة بين النبات والأخلاق كما يراها الشاعر في الأبيات؟
علاقة مشابهة فكل منهما يحتاج إلى رعاية واهتمام
2 – ما دلالة كلمة “باتساق” في عبارة (وتسمو للمكارم باتساق)؟
تدل على الانتظام والاستواء
3- الأخلاق تعمل على إحياء وإثارة روح تسعى لتحقيق المجد. ما البيت الدال على ذلك؟
البيت الرابع
4- ما المقياس الأساسي لصلاح أخلاق الأبناء كما تفهم من البيت السابع ؟
صلاح أخلاق الأمهات المربيات
5- الأم مدرسة إذا أعددتها *** أعددت شعبا طيب الأعراق. حدد من النص السابق البيت الذي يتفق مع معنى هذا البيت.
البيت السادس
6- أخلاق الأولاد مقياس لأخلاق الأمهات المربيات ما رأيك في هذه العبارة؟ مع التعليل.
عبارة صحيحة؛ لأن الأم هي المسؤولة عن تهذيب أخلاق الأبناء( أو ما يأتي به الطالب مع التعليل المناسب )
7- ما دلالة تكرار الشاعر لكلمة (حضن) في الأبيات؟
تفيد التأكيد أن الحضن هو المكان الملائم والمناسب لتربية الأبناء
8- استنتج الحقيقة التي ذكرها الشاعر في البيت التاسع.
العلم فريضة على كل مسلم ومسلمة .
9 – ما أثر التنشئة الصالحة للأمهات على تربية الأبناء؟
الأم الصالحة تنشئ جيلا صالحا لنفسه ومجتمعه
10 – اقترح عنوانا آخر للقصيدة.
الأمهات والأخلاق ( أي عنوان مناسب يأتي به الطالب )
11- النص القرائي مدرستي “الأولى” للكاتب / أحمد أمين، والنص الشعري “مدرسة الأخلاق” للشاعر معروف الرصافي يتفقان في محور واحد، وضحه.
دور الأسرة في تربية الأبناء
12- أي التعبيرين التاليين أقوى؟ ولماذا؟ – وتنعش في صميم المجد روحا. – وتحيي في صميم المجد روحا.
تنعش في صميم المجد روحا ) أقوى؛ لأنها تدل على القوة والحيوية والنشاط
13 – ما دلالة استخدام الشاعر للأفعال المضارعة في النص؟
تدل على التجدد والاستمرار
شاهد ايضا
حل اسئلة درس مدرستي الاولى لمادة اللغة العربية لغتي الجميلة للصف السادس الفصل الدراسي الاول
حل اسئلة درس صور من قريتي لمادة اللغة العربية لغتي الجميلة للصف السادس الفصل الدراسي الاول
حل اسئلة درس مدرسة الاخلاق لمادة اللغة العربية لغتي الجميلة للصف السادس الفصل الدراسي الاول
حل اسئلة درس المؤمنون اخوة لمادة اللغة العربية لغتي الجميلة للصف السادس الفصل الدراسي الاول
الموضوع: شرح وتحليل قصيدة مدرسة الاخلاق للرصافي لمادة اللغة العربية لغتي الجميلة للصف السادس الفصل الدراسي الاول
