تحضير درس أسماء الإشارة للبعيد لمادة اللغة العربية احب لغتي للصف الرابع الاساسي

تحضير درس أسماء الإشارة للبعيد لمادة اللغة العربية احب لغتي للصف الرابع الاساسي

يأتي درس «أسماء الإشارة للبعيد» ضمن الوحدة الأولى من مادة أحب لغتي للصف الرابع الأساسي، ويبني على ما سبق أن تعرّفه التلاميذ من أسماء الإشارة للقريب. يرمي الدرس إلى تمكين التلميذ من التعرف على أسماء الإشارة للبعيد تعرفًا صحيحًا، وتوظيفها في جمل من إنشائه، مع إبداء اعتزازه بوطنه، في إطار حصة تفاعلية تعتمد الحوار والمناقشة والتعلم التعاوني والقصة واللعب.

رابط تنزيل تحضير درس أسماء الإشارة للبعيد لمادة اللغة العربية احب لغتي للصف الرابع الاساسي

يبدأ التمهيد بمراجعة الدرس السابق عبر نشاط بائع البالونات. يرحب المعلّم بالتلاميذ ويعرض عليهم بالونات، في كل بالونة سؤال: عدد أسماء الإشارة للقريب، وإنشاء جملة مستخدمًا اسم الإشارة المناسب من خلال صورة معروضة. بعد هذه المراجعة يُتوصَّل إلى عنوان الدرس الجديد.

تُقسَّم الشعبة إلى مجموعات تُسمّى القادة والرواد والعلماء، ويُعتمد التعزيز الجماعي، مع توضيح قوانين الحصة في البداية. وتُقدَّم خطة السير عبر قصة مصاحبة: صديقتنا دورا تريد الذهاب إلى حفلة يوم ميلاد صديقها موزو وهي تحمل كعكة، وتعترضها عقبات، وفي كل عقبة هدف من أهداف الدرس. لا تتخطى دورا عقبة إلا بعد تحقق الهدف المرتبط بها.

في الهدف الأول، وهو التعرف على أسماء الإشارة للبعيد، تُنفَّذ تجربة اليقطين الفوار. يُوزَّع على كل مجموعة طبق فيه يقطينة بداخلها اسم من أسماء الإشارة، ويضيف التلاميذ الخل لاستخراج الاسم. تُعرض الأسماء على السبورة: ذلك، وتلك، وأولئك. ثم يوصل التلاميذ، عبر بالونات معلّقة على السبورة، كل اسم إشارة بدلالته من حيث التذكير والتأنيث. بعد تحقق هذا الهدف تتخطى دورا العقبة الأولى.

في الهدف الثاني يُوظَّف اسم الإشارة في جمل من إنشاء التلاميذ. تُكتب على السبورة جمل نموذجية وتُشرح دلالة كل اسم: «تلك فتاة مهذبة»، و«ذلك بيت نظيف»، و«أولئك لاعبون رائعون». ثم تُطبَّق استراتيجية حبات الفشار: تُوزَّع حبة فشار واحدة على كل مجموعة وفي داخلها صورة، فيكتب أفراد المجموعة جملة باستخدام اسم الإشارة المناسب، وتحصل المجموعة الفائزة على نجمة في لوحة التعزيز. وفي التقويم التكويني تُختار حبتان متبقيتان، ويُنتدب تلميذان لكتابة جمل تعبّر عن الصور الموجودة فيهما. وبهذا تتخطى دورا العقبة الثانية.

في الهدف الثالث، وأثناء سير دورا، يظهر ثعلب ماكر يحاول سرقة الكعكة، ولا تُبعده إلا بتحقيق هدف الاعتزاز بالوطن. تُقرأ قصة عن شاب يُدعى خالد يعيش في قرية عند أطراف وطنه، يحب التجوال بين الجبال، ويسافر إلى بلد آخر طلبًا للعلم، ثم يحنّ إلى أرضه ويعود إليها قائلًا إنه مهما ابتعد سيظل يفتخر بها ويحملها في قلبه. تُناقَش القصة بأسئلة عن الشخصيات، وسبب سفر خالد، وأثر الغربة في مشاعره، وشعور التلميذ تجاه وطنه، واستخراج الجمل التي تتضمن أسماء الإشارة للبعيد. وبعد ذلك تصل دورا إلى صديقها موزو بسلام.

يُختتم الدرس بتقويم ختامي على مائدة يوم الميلاد، يجيب عنه التلاميذ جماعيًا، وتنال أسرع مجموعة نجمة. يشمل التقويم الحكم على عبارتين: هل «هؤلاء» من أسماء الإشارة للبعيد، وهل «ذلك» يدل على المذكر، ثم إكمال جملة «……….. البيت القديم يحمل الكثير من الذكريات». يلي ذلك تلخيص الدرس وغلقه وتوزيع الواجب المنزلي. أما التقويم التكويني فيقوم على إنشاء جملة من الصور باستخدام أسماء الإشارة للبعيد.

📱 تابعنا على واتساب: اضغط هنا

وتتنوع الوسائل بين جهاز العرض والعرض التقديمي والصور والأقلام والبالونات والأطباق والدمى، بما يدعم انتقال التلميذ من التعرف إلى التوظيف، ويربط المهارة اللغوية بقيمة الاعتزاز بالوطن في سياق قصصي واحد.