كتاب احب لغتي الجزء الثاني لمادة اللغة العربية للصف الاول الفصل الدراسي الاول المنهج العماني لعام 2026-2027

كتاب احب لغتي الجزء الثاني لمادة اللغة العربية للصف الاول الفصل الدراسي الاول المنهج العماني لعام 2026-2027

رابط تنزيل الكتاب

يُعد كتاب “أحب لغتي” للصف الأول الأساسي بوابة تعليمية وتربوية متكاملة تهدف إلى غرس حب لغة الضاد في نفوس الناشئة منذ خطواتهم الأولى في المدرسة. تم تصميم هذا الكتاب بعناية فائقة ليكون دليلاً ميسراً يتيح للأولياء والمعلمين متابعة مسيرة أطفالهم التعليمية بيسر ونجاعة، معتمدين على تدرج علمي مدروس يراعي خصائص المرحلة العمرية والنمائية للطفل.

ينقسم بناء كتاب “أحب لغتي” إلى ثلاث مراحل تعليمية كبرى تتكامل فيما بينها لبناء جيل قارئ ومحب للقراءة:

1. أولاً: مرحلة التهيئة اللغوية: وهي المحطة الأولى التي يتعرف من خلالها التلميذ على بيئته المدرسية الجديدة. تساعد هذه المرحلة الأطفال على التعارف فيما بينهم، واستكشاف مرافق المدرسة وجغرافيتها، وتعلم قواعد السلوك المنظم والمشاركة الصفية، مما يمهد لانتقال سلس وآمن نحو فضاء التعلم الجديد.
2. ثانياً: مرحلة الحروف (الجزء الأكبر من الكتاب): وتمتد على ستة محاور ذات موضوعات قريبة من محيط المتعلم (مثل محور: “أنا نظيف”، ومحور: “هذا غذائي”). يختص كل درس بحرف من حروف الهجاء مرتبة من الباء إلى الياء. يبدأ الدرس بتأمل الحرف ورسومه وتلوينه وترديد نشيد خاص به، ثم الانتقال إلى التحدث والاستماع ونصوص القراءة والكتابة المتدرجة وصولاً إلى التقويم الذاتي في نهاية كل درس.
3. ثالثاً: مرحلة النصوص القرائية: وهي المرحلة الثالثة والأخيرة، وتمتد على محورين يصبح بمقتضاهما المتعلم قارئاً مستقلاً قادراً على قراءة نصوص قصيرة، فهم محتواها، وإبداء الرأي حولها، مستمداً متعة القراءة من حكايات مصورة شيقة تحاكي ميوله واهتماماته.

محاور الكتاب وتطبيقاتها العملية

يعكس تنظيم المحاور في الكتاب (مثل المحور الثالث “أنا نظيف” والمحور الرابع “هذا غذائي”) حرصاً عميقاً على ربط التعلم بالقيم الحياتية والصحية والسلوكيات اليومية للطفل. حيث تتوزع الدروس على الحروف والأنشطة والنشائد المتنوعة التي تثري الحصيلة اللغوية وترسخ السلوك الإيجابي في نفوس الصغار.

خاتمة

بختام رحلتنا عبر صفحات كتاب “أحب لغتي”، يتضح جلياً أنه ليس مجرد كتاب مدرسي لتعليم الحروف، بل هو مشروع تربوي متكامل يمزج بين المتعة والمعرفة، ويبني شخصية المتعلم لغوياً واجتماعياً وقيمياً، ليخطو خطوه الثابتة نحو آفاق المعرفة الواسعة.