كتاب النشاط لمادة العلوم للصف الاول الفصل الدراسي الاول لمنهج سلطنة عمان لعام 2026-2027

كتاب النشاط لمادة العلوم للصف الاول الفصل الدراسي الاول لمنهج سلطنة عمان لعام 2026-2027

رابط تنزيل الكتاب PDF

في إطار السعي المتواصل لوزارة التعليم بسلطنة عُمان لتطوير المنظومة التعليمية وتلبية متطلبات المجتمع وتطلعاته المستقبلية، جاء تبني مشروع السلاسل العالمية لتدريس مادتي العلوم والرياضيات وفقًا لـ “رؤية عُمان 2040”. ويهدف هذا التوجه الاستراتيجي إلى تزويد الطلاب بمهارات البحث، والتقصي، والاستنتاج منذ المراحل الدراسية الأولى، وتمكينهم من مواكبة المستجدات العالمية في اقتصاد المعرفة.

ويُعد كتاب النشاط في مادة العلوم للصف الأول (الفصل الدراسي الأول) نموذجاً عملياً لتطبيق هذه الفلسفة التعليمية الحديثة القائمة على استكشاف البيئة المحلية العُمانية ومواءمتها مع الخصوصية الثقافية للبلد.

الأهداف الأساسية لكتاب النشاط تمت مواءمة كتاب النشاط وفق إطار منهاج العلوم من كامبريدج للمرحلة الأساسية ليحقق مجموعة من الأهداف الجوهرية:

• دعم المعرفة العلمية: تقديم مساندة تطبيقية للأفكار والمفاهيم المطروحة في كتاب التلميذ.
• تطبيق المعرفة في مواقف جديدة: تشجيع التلاميذ على استخدام مكتسباتهم العلمية وتوظيفها بشكل يضمن تعميق الفهم.
• تنمية مهارات الاستقصاء العلمي: تدريب الطلاب على ممارسات علمية دقيقة كالقيام بالمقارنات، وتوقع النتائج، والتنبؤ العلمي.
• استخدام اللغة العلمية: تحفيز الصغار على التحدث والتعبير باستخدام مفردات علمية صحيحة ومفيدة منذ نعومة أظفارهم.

الهيكل التعليمي للمنهج ومحتوياته يتوزع محتوى الفصل الدراسي الأول على ثلاثة محاور رئيسية، يندرج تحت كل منها تمارين وأنشطة تفاعلية متنوعة تُنجز فردياً أو جماعياً لتنمية مهارات العمل المشترك:

• 1. الكائنات الحية يركز هذا المحور على تعريف الطفل بمفهوم الحياة والبيئة من حوله، ويضم:
  • النباتات والحيوانات ككائنات حية: تمييز الكائنات الحية عن الأشياء غير الحية، والتعرف على كيفية رعاية الحيوانات والنباتات الأليفة منها.
  • البيئات المحلية: استكشاف الأماكن التي تعيش فيها الحيوانات مثل شاطئ البحر، المزارع، والبيوت.
  • نمو الإنسان والحيوان: ملاحظة التغيرات الحيوية مثل نمو بصمة القدم ومقارنة الصغار بالآباء.
  • الغذاء الصحي: تمييز الأطعمة والمشروبات الصحية (كالعصائر الطازجة) من الأغذية غير الصحية (كالسكريات والحلويات) لبناء جسم سليم.
• 2. النباتات ينتقل المنهج بالطفل إلى الغوص عميقاً في عالم النباتات من خلال:
  • أجزاء النبات: التعرف على الأجزاء الرئيسية وتسميتها (الجذور، الساق، الأوراق، الزهرة، والثمرة).
  • زراعة البذور: استقصاء مراحل نمو البذرة وتأثير الماء والتربة على إنباتها.
  • النبات والضوء: التحقق العلمي من حاجة النباتات الضرورية للضوء والماء لكي تنمو وتكبر بنجاح.
• 3. نحن (أجسامنا وحواسنا) يهتم هذا المحور الذاتي ببناء وعي الطفل بذاته وبالآخرين من حوله عبر:
  • التشابه والاختلاف: التفكير في أوجه التشابه بين البشر (كامتلاك الشعر وحب اللعب) وأوجه الاختلاف (كالطول، ولون العينين، ولون الشعر) لتعزيز قيم تقبل الآخر.
  • أجسامنا: تسمية الأعضاء والأجزاء المختلفة للجسم البشري (الرأس، الذراع، الساق، القدم، الركبة، وغيرها).
  • حواسنا الرائعة: ربط الحواس الخمس (السمع، البصر، الشم، التذوق، اللمس) بأجزاء الجسم المقابلة لها (الأذن، العين، الأنف، اللسان، الجلد/اليد) ومقارنتها بالحواس لدى الحيوانات.

أدوات المنهج الداعمة (أوراق العمل والمصادر) يتميز الكتاب بضمه قسماً خاصاً بـ “أوراق المصادر” التي تحتوي على بطاقات مصورة ومفردات لغوية داعمة، بالإضافة إلى “أوراق العمل” التي تتيح للتلاميذ ممارسة أنشطة قص، ولصق، وتلوين، وتخطيط (مثل تخطيط حاضنة لحيوان صغير أو تصميم طبق صحي). وتساهم هذه الأدوات البصرية والمخططات التوضيحية في تفعيل الفهم البصري، وجعل المادة العلمية مشوقة وجاذبة للانتباه.

خاتمة إن منهج العلوم المطور للصف الأول يمثل نقلة نوعية في أساليب التعليم والتعلم بسلطنة عُمان. فهو لا يقدم مجرد معلومات جافة للحفظ، بل يفتح أمام الطفل آفاقاً رحبة للتساؤل، والمراقبة، والاكتشاف، والتصنيف؛ مما يساهم في تنشئة جيل مفكر ومستكشف، قادر على القيادة والمشاركة بفاعلية في مسيرة التنمية الشاملة للبلاد.