ملخص الوحدة الرابعة: تشكيل لوحة جدارية بخامة الكرتون لمادة الفنون التشكيلية للصف التاسع الفصل الدراسي الثاني المنهج العماني

ملخص الوحدة الرابعة: تشكيل لوحة جدارية بخامة الكرتون لمادة الفنون التشكيلية للصف التاسع الفصل الدراسي الثاني المنهج العماني

ملخص الوحدة الرابعة: تشكيل لوحة جدارية بخامة الكرتون لمادة الفنون التشكيلية للصف التاسع الفصل الدراسي الثاني المنهج العماني

نقدم لكم ملخص الوحدة الرابعة: تشكيل لوحة جدارية بخامة الكرتون لمادة الفنون التشكيلية للصف التاسع الفصل الدراسي الثاني المنهج العماني

تُعدّ الوحدة الرابعة من الوحدات الفنية المثيرة للاهتمام، إذ تنتقل بالطالب إلى عالم الفن التشكيلي الجدلي الملمسي ثلاثي الأبعاد. تتمحور هذه الوحدة حول تشكيل لوحة جدارية بخامة الكرتون، وهي نوع من الأعمال الفنية الشائعة التي يمكن مشاهدتها على جدران المدارس والمؤسسات العامة. تنتمي هذه الوحدة إلى مجال التصوير، وتضم ثلاثة دروس متسلسلة.

تُبرز الوحدة أهمية الانطلاق من البيئة العُمانية الغنية بمشاهدها الطبيعية الخلابة وحصونها التاريخية ذات التاريخ العريق، كمصدر للإلهام والإبداع الفني. ومن أبرز مفاهيم وقضايا الوحدة: الجماعة، واستثمار خامات البيئة، والجماليات، واحترام العمل الجماعي. وتُميّز هذه الوحدة طابعها الجماعي التعاوني، إذ يشارك في تنفيذ اللوحة الجدارية مجموعة من الطلاب معاً.

الدرس الأول: لنكوّن معاً لوحة جدارية بالخطوط

يُشكّل هذا الدرس المرحلة الأولى في بناء اللوحة الجدارية بخامة الكرتون، وهي مرحلة بناء التكوين الخطي الأساسي للمشهد المختار. تنطلق فكرة الدرس من أهمية الوصول إلى تكوين فني جيد للوحة الجدارية، يبدأ بعمل تكوينات فنية من عناصرها الشكلية الرئيسية بالخطوط، ثم تتطوّر تلك التكوينات في مرحلة ثانية لتتشكّل بالخامات المختلفة.

والأعمال الفنية المعروضة في أشكال الكراس تُمثّل تكوينات فنية للوحات جدارية ذات أشكال وهيئات مختلفة تم رسمها بالخطوط، وهي مشاهد لمحتويات مختلفة للوحات جدارية. وفي هذا الدرس يتمّ بناء تكوين جيد لأحد المشاهد أو الموضوعات المرتبطة بالبيئة الطبيعية العُمانية أو التراثية في لوحة جدارية، مع توصيف الشكل الشكلي لمكوّناتها المختلفة من الوحدات الشكلية على أرضية اللوحة الجدارية لتحقيق قيمة ‘التناسب’ الشكلي الخطي.

وفي تحقيق قيمة ‘التناسب’ يتم تشكيلها بخامة الكرتون بعد ذلك من خلال العمل الجماعي مع مجموعة من الزملاء في الصف. وتستلزم أنشطة الدرس: تحديد المفاهيم الفنية، وتوصيف خطوات الرسم، والتنفيذ الجماعي للتكوين الخطي على ورق كرتون أبيض بمقاس 100 × 70 سم. المواد اللازمة: كراس النشاط، قلم رصاص، مسطرة، فرخ ورق أبيض وآخر كرتون مقاس 100 × 70 سم.

الدرس الثاني: نشكّل وحدات اللوحة الجدارية بالكرتون

يُمثّل هذا الدرس المرحلة الثانية في تنفيذ اللوحة الجدارية، وهي مرحلة تشكيل الوحدات الشكلية بخامة الكرتون التي تمثّل المشهد على اللوحة الجدارية. تنطلق فكرة الدرس من الانتقال من الرسم الخطي إلى العمل الفعلي بالكرتون، حيث يتمّ تكبير التكوين الخطي على الورق الأبيض أو الكرتون، ثم تشكيل الوحدات الشكلية التي تمثّل هذا المشهد على الكرتون بملامس مختلفة.

وهي تشكيل الوحدات الشكلية للمشهد الجيد من خلال تشكيل وحدات الكرتون المختلفة للوحة الجدارية والتي يوضّح الملمس هيئتها والذي يبرز ‘الانسجام’ الشكلي الملمسي للمجموعة وتحقيق قيمة ‘الانسجام’ الشكلي الملمسي. ويتمّ تشكيل الكرتون بمختلف طرق الثني والقص واللصق والطي لإبراز تأثيرات لونية وملمسية غنية على سطح اللوحة.

وتُظهر الأعمال الفنية في الكراس كيفية تشكيل الوحدات الشكلية في اللوحة الجدارية من إنتاج الطلبة بخامة الكرتون. ويُشير الكراس إلى أهمية مشاركة الزملاء في هذا العمل الجماعي لتحقيق النتيجة المرجوة. تتوزع الأنشطة على المحاور الخمسة: تحديد المفاهيم، وتحديد خطوات تشكيل الوحدات، والتنفيذ الجماعي. المواد اللازمة: قلم رصاص، الكرتون، كرتون بملامس مختلفة، مادة لاصقة، مقص، قاطع معدني، ورق كربون أو شفاف، مسطرة.

الدرس الثالث: اللوحة الجدارية في صورتها النهائية

يُمثّل هذا الدرس المرحلة الثالثة والأخيرة في تنفيذ اللوحة الجدارية بخامة الكرتون، وهي مرحلة الإخراج النهائي. بعد الانتهاء من تشكيل الوحدات الشكلية في لوحتكم الجدارية بانسجام شكلي ملمسي، تبدأ المرحلة الثالثة التي من خلالها يتمّ إظهار هيئة اللوحة الجدارية في صورتها النهائية، وذلك من خلال تشكيل أرضيتها المتباينة مع الشكل بخامة الكرتون ذات الملامس المتباينة والاستخدامها لتأكيد ذلك.

وتحقيق قيمة ‘التباين’ الشكلي الملمسي مع الأرضية من خلال الأضواء والظلال اللونية، وهو ما يمنح اللوحة عمقاً وتجسيماً ملحوظاً. يُتيح الكراس للطالب استخدام ألوان مائية أو ألوان أكريليك لإضفاء الألوان على بعض أجزاء اللوحة لتعزيز التباين الملمسي. والأشكال (21، 22، 23) في الكراس تُؤكّد ذلك.

تتوزع الأنشطة على المحاور الخمسة: تحديد مفهوم التباين الملمسي، وتوصيف خطوات إتمام اللوحة، والتنفيذ الجماعي لاستكمال اللوحة الجدارية وإخراجها في صورتها النهائية، ثم التقييم الذاتي المزدوج. المواد: قلم رصاص، اللوحة التي تم تشكيلها بخامة الكرتون، كرتون بملامس مختلفة، مادة لاصقة (غراء أبيض أو أوهو)، مقص، قاطع معدني، ورق كربون أو شفاف، مسطرة، بالّة، ألوان مائية، فرش.

اترك تعليقاً

لن يتم نشر عنوان بريدك الإلكتروني. الحقول الإلزامية مشار إليها بـ *