ملخص الوحدة السابعة UNIT 7 Let’s Get Creative! | لنبدع! لمادة اللغة الانجليزية للصف الخامس الفصل الدراسي الثاني المنهج العماني

zadelm

📅 منذ 20 ساعة

ملخص الوحدة السابعة UNIT 7 Let's Get Creative! | لنبدع! لمادة اللغة الانجليزية للصف الخامس الفصل الدراسي الثاني المنهج العماني

نقدم لكم ملخص الوحدة السابعة UNIT 7 Let’s Get Creative! | لنبدع! لمادة اللغة الانجليزية للصف الخامس الفصل الدراسي الثاني المنهج العماني لمنهج Teams Together Oman

UNIT 7

Let’s Get Creative! | لنبدع!

Unit Overview | نظرة عامة على الوحدة

Unit 7 ‘Let’s Get Creative!’ focuses on kitchen appliances and household machines, using the Present Perfect tense with ‘ever’ and ‘never’, doing household chores, pottery culture in Oman and Spain, accidental inventions, and giving advice when something doesn’t work. Students write a blog about machines in their home and read about fascinating everyday inventions.

تتمحور الوحدة السابعة ‘لنبدع!’ حول الأجهزة المنزلية والآلات، واستخدام زمن المضارع التام مع ‘ever’ و’never’، والمهام المنزلية، وثقافة الفخار في عُمان وإسبانيا، والاختراعات العرضية، وتقديم النصيحة عند توقف شيء عن العمل. يكتب الطلاب مدونة عن الأجهزة في منزلهم ويقرؤون عن اختراعات يومية رائعة.

Lesson 1 – Vocabulary: Kitchen Appliances | الدرس الأول – مفردات: الأجهزة المطبخية

Kitchen Appliances | الأجهزة المطبخية

English	العربية	Use / الاستخدام
cooker	موقد / طباخة	You use it to cook food.
oven	فرن	You use it to bake cakes and bread.
toaster	محمصة خبز	You use it to make toast.
fridge	ثلاجة	You use it to keep food fresh.
freezer	فريزر	You use it to keep food frozen.
kettle	غلاية ماء	You use it to heat water.
microwave	ميكروويف	You use it to heat food quickly.
blender	خلاط	You use it to make smoothies and soups.
washing machine	غسالة	You use it to wash clothes.
coffee machine	آلة القهوة	You use it to make coffee.
vacuum cleaner	مكنسة كهربائية	You use it to clean the floor.
sewing machine	ماكينة خياطة	You use it to make clothes.

I’m Learning Tip | نصيحة التعلم

Use photos from brochures to learn new vocabulary. Cut and paste pictures of objects and create your own collage. Label each picture. Make a collage of a kitchen, a house or a room. This visual and hands-on approach makes vocabulary stick in memory much more effectively than just reading lists.

استخدم صوراً من الكتيبات لتعلم مفردات جديدة. قصّ والصق صور الأشياء وأنشئ مجمّعك الخاص. ضع تسميات على كل صورة. اصنع مجمّعاً لمطبخ أو منزل أو غرفة. يجعل هذا النهج البصري والعملي المفردات راسخة في الذاكرة بشكل أكثر فاعلية من مجرد قراءة القوائم.

Odd One Out Activity | نشاط الكلمة الغريبة

1. cooker / sewing machine / oven → sewing machine (you can’t use a sewing machine to cook)

2. vacuum cleaner / kettle / coffee machine → vacuum cleaner (it cleans, the others make drinks)

3. washing machine / blender / toaster → washing machine (cleans clothes, others work with food)

4. fridge / microwave / freezer → microwave (it heats, the others keep things cold)

1. الكلمة الغريبة: ماكينة الخياطة (لا يمكن استخدامها للطهي)

2. الكلمة الغريبة: المكنسة الكهربائية (للتنظيف، والأخريان لصنع المشروبات)

3. الكلمة الغريبة: الغسالة (لغسيل الملابس، والأخريان للطعام)

4. الكلمة الغريبة: الميكروويف (يسخّن، والأخريان تحفظان الأشياء باردة)

Lesson 2 – Story: A Big Mess | الدرس الثاني – القصة: فوضى كبيرة

Story Summary | ملخص القصة

The children are going to make chocolates for Fatma and Sami’s mum. Sami has made a box for the chocolates. Lottie (not Fatma) hasn’t made chocolates before. Sami has used silver and gold paper to decorate the box. The children pour the chocolate into 12 paper cases. The chocolate has melted in the microwave. The jug (not the decorations) falls on top of the chocolates. The children put sugar decorations on the chocolates. Sami melts the chocolates and the decorations to make new chocolates, not a chocolate cake.

الأطفال سيصنعون شوكولاتة لأم سامي وفاطمة. صنع سامي علبة للشوكولاتة. لوتي (وليس فاطمة) لم تصنع شوكولاتة من قبل. استخدم سامي ورق فضي وذهبي لتزيين العلبة. يسكب الأطفال الشوكولاتة في 12 كبسولة ورقية. ذابت الشوكولاتة في الميكروويف. الإبريق (وليس الزينة) يقع فوق الشوكولاتة. يضع الأطفال زينة السكر على الشوكولاتة. يذوب سامي الشوكولاتة والزينة لصنع شوكولاتة جديدة، وليس كعكة شوكولاتة.

Values: Who is Being Kind? | القيم: من يكون لطيفاً؟

The values activity identifies kind responses: ✓ ‘Don’t worry. I can show you the recipe.’ (kind – offering help) ✓ ‘I’m busy now but I can help you later.’ (kind – acknowledging but offering delayed help) ✓ ‘It’s a bit of a mess! But don’t worry! Let’s find a solution!’ (kind – positive problem-solving).

يحدد نشاط القيم الاستجابات اللطيفة: ✓ ‘لا تقلق. يمكنني أن أريك الوصفة.’ (لطيف – تقديم المساعدة) ✓ ‘أنا مشغول الآن لكن يمكنني مساعدتك لاحقاً.’ (لطيف – الإقرار وتقديم مساعدة مؤجلة) ✓ ‘إنها فوضى بعض الشيء! لكن لا تقلق! لنجد حلاً!’ (لطيف – حل المشكلة بإيجابية).

Lesson 3 – Grammar: Present Perfect with ‘ever’ | الدرس الثالث – القواعد: المضارع التام مع ‘ever’

Grammar Explanation | شرح القاعدة النحوية

The Present Perfect tense with ‘ever’ is used to ask about life experiences – things that have or have not happened at any time in someone’s life. We do NOT use a specific time with this structure.

يُستخدم زمن المضارع التام مع ‘ever’ للسؤال عن التجارب في الحياة – الأشياء التي حدثت أو لم تحدث في أي وقت في حياة شخص ما. لا نستخدم وقتاً محدداً مع هذه البنية.

English Structure	البنية بالعربية
Have you ever visited a space station?	هل زرت محطة فضاء من قبل؟
No, I haven’t.	لا، لم أزر.
Has Amer ever used a vacuum cleaner?	هل استخدم عامر مكنسة كهربائية من قبل؟
No, he hasn’t.	لا، لم يستخدم.
Has Bayan ever seen a whale?	هل رأت بيان حوتاً من قبل؟
Yes, she has.	نعم، رأت.
Have I/you/we/they ever baked a cake?	هل خبزنا كعكة من قبل؟
Yes, I/we have. / No, I/we haven’t.	نعم. / لا.

Formation | التكوين

Affirmative: I/You/We/They have + past participle. He/She/It has + past participle.

Negative: I/You/We/They haven’t + past participle. He/She/It hasn’t + past participle.

Question: Have + I/you/we/they + ever + past participle? Has + he/she/it + ever + past participle?

المثبت: have/has + التصريف الثالث للفعل.

النافي: haven’t / hasn’t + التصريف الثالث للفعل.

السؤال: Have/Has + الفاعل + ever + التصريف الثالث؟

Past Participles from the Unit | التصريف الثالث من الوحدة

Lesson 4 – Vocabulary & Grammar: Household Chores + Present Perfect | الدرس الرابع – المهام المنزلية + المضارع التام

Household Chores Vocabulary | مفردات المهام المنزلية

English	العربية	Example / مثال
dry the dishes	يجفف الأطباق	She has dried the dishes.
do the washing up	يغسل الأطباق	He has done the washing up.
go food shopping	يتسوق الطعام	They have gone food shopping.
put clothes in the washing machine	يضع الملابس في الغسالة	He has put clothes in the washing machine.
iron a shirt	يكوي قميصاً	She has ironed a shirt.
mop the floor	يمسح الأرضية	He has mopped the floor.
set the table	يضع الطاولة	They have set the table.
put away the shopping	يضع التسوق في مكانه	She has put away the shopping.

Guessing Game Activity | نشاط لعبة التخمين

Activity 2: Students look at a table showing what four people (Hashim, Saleh, Najla, Arwa) have (✓) or haven’t (✗) done. They describe one person’s achievements/failures without naming them, and the class guesses who it is. Example: ‘He has done the washing up. He hasn’t dried the dishes.’ → Is it Saleh? No, it isn’t.

التمرين الثاني: ينظر الطلاب إلى جدول يُظهر ما أنجزه (✓) أو لم ينجزه (✗) أربعة أشخاص (هاشم، صالح، نجلاء، أروى). يصفون إنجازات/إخفاقات شخص واحد دون تسميته، والفصل يخمن من هو.

Lesson 5 – Culture: Pottery in Oman | الدرس الخامس – الثقافة: الفخار في عُمان

Cultural Content | المحتوى الثقافي

Bahla is famous for its pottery. People in Oman have made pottery for hundreds (NOT ten as one false statement says) of years. Some people buy jugs and pots to make their homes look nice (TRUE). Tourists like to watch the potters in workshops (TRUE). Spanish pottery is in lots of different colours (TRUE). Spanish pottery does NOT always have the same shape and pattern (this is FALSE – Spanish pottery varies).

بهلا مشهورة بالفخار. صنع الناس في عُمان الفخار منذ مئات السنين (وليس عشر سنوات كما تذكر الجملة الخاطئة). يشتري بعض الناس الأباريق والأواني لتجميل منازلهم (صحيح). يحب السياح مشاهدة الفخارين في ورشهم (صحيح). الفخار الإسباني بألوان كثيرة مختلفة (صحيح). الفخار الإسباني لا يأتي دائماً بنفس الشكل والنمط (خاطئ).

Pottery Vocabulary | مفردات الفخار

Word	الكلمة	Description
pot	وعاء / قدر	You can store tea, coffee and dates in this.
plate	طبق	This is something you eat from.
jug	إبريق	You can put milk or water in this.
cup	كوب	This is something you use to drink from.
clay	طين	You can make pottery from this.
workshop	ورشة	You can see potters working in this.

Lesson 6 – English in Action: Something Doesn’t Work | الدرس السادس – الإنجليزية في العمل: شيء لا يعمل

Functional Language | اللغة الوظيفية

English Expression	التعبير بالعربية
Can you help me/us?	هل يمكنك مساعدتي/مساعدتنا؟
It doesn’t work.	إنه لا يعمل.
Let’s ask him/her.	لنسأله/لنسألها.
You need to turn it on.	تحتاج إلى تشغيله.
The problem?	المشكلة؟
Dad! / Look!	يا أبي! / انظر!

Object Pronouns | ضمائر المفعول به

A key grammar point in this lesson is replacing nouns with object pronouns:

نقطة نحوية رئيسية في هذا الدرس هي استبدال الأسماء بضمائر المفعول به:

Noun	Pronoun	Noun	Pronoun
Younis	him	Mum and Dad	them
Badriya and me	us	the oven	it
Aisha	her

Pronunciation: /ʌ/ and /uː/ | النطق: /ʌ/ و /uː/

/ʌ/ sound words (short): month, fun, money, lunch, puppet, study, supper, Sun

/uː/ sound words (long): cool, blue, tooth, fruit, rude, two, Moon, soon

كلمات صوت /ʌ/ (قصير): شهر، مرح، نقود، غداء، دمية، دراسة، عشاء، شمس

كلمات صوت /uː/ (طويل): بارد، أزرق، سن، فاكهة، وقح، اثنان، قمر، قريباً

Lesson 7 – Reading: Accidental Inventions | الدرس السابع – القراءة: الاختراعات العرضية

Reading Text Overview | نظرة عامة على نص القراءة

The reading text explains that coffee, microwaves, and lollies/lollipops all have one thing in common: they were all discovered by accident! Percy Spencer cooked popcorn in the microwave for the first time. Frank Epperson was a child (not an adult) when he invented the ice lolly in 1923. The goats on the farm in Ethiopia did NOT sleep after they ate the fruit (this is a false statement – they became more energetic). The people in the village DID drink coffee from the fruit (another correction in the text).

يشرح نص القراءة أن القهوة والميكروويف والمصاصات كلها مشتركة في شيء واحد: اكتُشفت جميعها بالصدفة! طهى بيرسي سبنسر الفشار في الميكروويف لأول مرة. كان فرانك إيبرسون طفلاً (وليس بالغاً) عندما اخترع المصاصة المجمدة عام 1923. الماعز في مزرعة إثيوبيا لم تنم بعد أن أكلت الفاكهة (هذه جملة خاطئة – أصبحت أكثر نشاطاً). ناس القرية شربوا القهوة من الفاكهة (تصحيح آخر في النص).

Invention Vocabulary | مفردات الاختراعات

Word	الكلمة	In Context
stir	يحرّك	Stir the soup to mix the ingredients.
frozen	مجمّد	Ice lollies are frozen treats.
chocolate	شوكولاتة	Chocolate is made from cocoa beans.
goats	ماعز	Goats ate the coffee plants in Ethiopia.
coffee plants	نباتات القهوة	Coffee was discovered from coffee plants.
farmer	مزارع	A farmer first noticed energetic goats.

Group Activity: Class Display | النشاط الجماعي: عرض الفصل

Use the internet to find more accidental inventions. Draw or print pictures and write about the inventors. Make a class display and vote for the most amazing invention. This research task develops digital literacy, critical thinking, and presentation skills.

استخدم الإنترنت للبحث عن المزيد من الاختراعات العرضية. ارسم أو اطبع صوراً واكتب عن المخترعين. أنشئ عرضاً للفصل وصوّت للاختراع الأكثر إدهاشاً. تطوّر هذه المهمة البحثية محو الأمية الرقمية والتفكير النقدي ومهارات العرض.

Lesson 8 – Writing: A Blog about Machines | الدرس الثامن – الكتابة: مدونة عن الآلات

Grammar Point: Exclamation Marks | نقطة القواعد: علامات التعجب

Exclamation marks are used to make a joke or show a strong feeling. Example from the model text: ‘So what have we got? / At home, we’ve got a lot of machines (my dad loves buying them)! / This new microwave is cool! / I like the colours. / I hope it’s easier to use than the other one we had. / It took us ages to know how to heat some soup. / Let me see.’

تُستخدم علامات التعجب للتعبير عن مزحة أو مشاعر قوية. مثال من النص النموذجي: ‘ما الذي لدينا؟ / في المنزل، لدينا الكثير من الأجهزة (والدي يحب شراءها)! / هذا الميكروويف الجديد رائع! / أحب الألوان. / أتمنى أن يكون أسهل في الاستخدام من الذي كان لدينا. / استغرقنا وقتاً طويلاً لمعرفة كيفية تسخين الشوربة. / دعني أرى.’

Writing Plan | خطة الكتابة

Read and answer. Make notes: What machines have you got at home? / Which are the most useful? Why? / What machine do you like the most? Why?

اقرأ وأجب. دوّن ملاحظات: ما الأجهزة التي لديك في المنزل؟ / أيها أكثر فائدة؟ لماذا؟ / ما الجهاز الذي تحبه أكثر؟ لماذا؟

Checklist | قائمة التحقق

✓ Correct use of exclamation marks ✓ Paragraphs ✓ Capital letter at the start of each sentence ✓ Full stop at the end of each sentence ✓ Linking words ✓ Correct spelling ✓ Clear handwriting

✓ استخدام صحيح لعلامات التعجب ✓ فقرات ✓ حرف كبير في البداية ✓ نقطة في النهاية ✓ كلمات الربط ✓ تهجئة صحيحة ✓ خط واضح