نقدم لكم ملخص وشرح الوحدة الخامسة: مستقبلنا | Unit 5: Our Future لمادة اللغة الانجليزية للصف السابع الفصل الدراسي الثاني المنهج العماني

الوحدة الخامسة: مستقبلنا | Unit 5: Our Future

نظرة عامة على الوحدة الخامسة: تتناول هذه الوحدة موضوع المستقبل والمهن والأحداث الحياتية. يتعلم الطلاب كيفية التحدث عن أحلامهم للمستقبل والمهن المختلفة وأهم أحداث الحياة من الميلاد حتى التقاعد. كما تتضمن قواعد نحوية مهمة مثل will للتنبؤات ومight وmay وcould للإمكانية.

Unit 5 Overview: This unit covers the future, careers, and life events. Students learn how to talk about their dreams for the future, different professions, and the most important life events from birth to retirement. It also includes important grammar structures like ‘will’ for predictions and ‘might’, ‘may’, and ‘could’ for possibility.

الدرس الأول – مفردات المهن | Lesson 1: Jobs Vocabulary

تتضمن هذه الوحدة مفردات واسعة عن المهن والوظائف المختلفة. يُعدّ التعرف على أسماء المهن بالإنجليزية أمراً ضرورياً لأي شخص يريد العمل في بيئة دولية أو التحدث عن مستقبله المهني. كما نتعلم اللواحق التي تُضاف إلى نهاية الكلمات لتكوين أسماء المهن.

This unit includes extensive vocabulary about various jobs and careers. Knowing the names of professions in English is essential for anyone who wants to work in an international environment or talk about their professional future. We also learn the suffixes added to the end of words to form job names.

اللواحق المستخدمة في تكوين أسماء المهن:

Suffixes used to form job names:

-er: teach → teacher, build → builder, design → designer	-er: teach → teacher, build → builder, design → designer
-or: invent → inventor, act → actor, direct → director	-or: invent → inventor, act → actor, direct → director
-ist: novel → novelist, science → scientist, art → artist	-ist: novel → novelist, science → scientist, art → artist
-ian: music → musician, library → librarian, technic → technician	-ian: music → musician, library → librarian, technic → technician

جدول المهن الشامل | Comprehensive Jobs Table D5F5E3

العربية	English	Example / مثال
روائي / كاتب روايات	novelist	A novelist writes stories. / الروائي يكتب القصص.
مخترع	inventor	An inventor makes new inventions. / المخترع يبتكر اختراعات جديدة.
غوّاص	diver	A diver works in and under the water. / الغواص يعمل في الماء وتحته.
طبيب أسنان	dentist	A dentist looks after people’s teeth. / طبيب الأسنان يعتني بأسنان الناس.
حلّاق / مصفف شعر	hairdresser	A hairdresser cuts people’s hair. / الحلاق يقص شعر الناس.
صحفي	journalist	A journalist interviews people. / الصحفي يجري مقابلات مع الناس.
مدير	manager	A manager leads a team. / المدير يقود الفريق.
مهندس معماري	architect	An architect designs buildings. / المهندس المعماري يصمم المباني.
مصمم رسومات	graphic designer	A graphic designer makes posters. / مصمم الرسومات يصنع الملصقات.
مصمم ألعاب	game designer	A game designer creates phone games. / مصمم الألعاب يصمم ألعاب الهاتف.
لاعب كرة قدم محترف	professional footballer	A footballer practises every day. / لاعب الكرة يتدرب يومياً.
تقني المركبات الكهربائية	electric vehicle technician	A technician fixes electric cars. / التقني يصلح السيارات الكهربائية.
مصوّر	camera operator	A camera operator films events. / المصور يصوّر الأحداث.
معلم	teacher	A teacher helps students learn. / المعلم يساعد الطلاب على التعلم.
طبيب	doctor	A doctor looks after patients. / الطبيب يعتني بالمرضى.
أمين مكتبة	librarian	A librarian organises books. / أمين المكتبة ينظم الكتب.
عالم	scientist	A scientist does research. / العالم يجري أبحاثاً.
ممثل	actor	An actor performs in films. / الممثل يؤدي في الأفلام.

الدرس الثاني – التواصل الجماعي | Lesson 2: Team Talk – Dialogue about the Future

يدور الحوار في هذا الدرس بين ماجد وفرانك يتحدثان عن مستقبلهما المهني. فرانك يُجيد اللعب بكرة القدم وماجد يعتقد أنه سيكون لاعباً رائعاً، لكن فرانك غير متأكد من ذلك. في المقابل، ماجد يحب الطبخ وقد يصبح طاهياً. تُعلّمنا هذه المحادثة تعبيرات مفيدة للتعبير عن الاتفاق والاختلاف وعدم اليقين.

The dialogue in this lesson is between Majid and Frank, who talk about their professional futures. Frank is good at football and Majid thinks he will be a brilliant footballer, but Frank is not sure. Meanwhile, Majid loves cooking and might become a chef. This conversation teaches useful expressions for agreement, disagreement, and uncertainty.

العربية	English	Example / مثال
رائع / ممتاز	brilliant	I think you’ll be a brilliant footballer! / أعتقد أنك ستكون لاعباً رائعاً!
لست متأكداً	I’m not sure	I’m not sure. Maybe. / لست متأكداً. ربما.
أختلف معك!	I disagree!	I disagree! It will be hard. / أختلف معك! سيكون صعباً.
رائع!	Oh cool!	Oh cool! That’s great news! / رائع! هذا خبر عظيم!

الدرس الثالث – القاعدة النحوية: will للتنبؤ | Lesson 3: Grammar – ‘will’ for Predictions

‘will’ هو أداة التنبؤ الأساسية في اللغة الإنجليزية. نستخدمه للتعبير عن توقعاتنا للمستقبل، أي الأشياء التي نعتقد أنها ستحدث بدرجة عالية من اليقين. وهو يختلف عن أساليب الإمكانية مثل might وmay وcould التي تُعبّر عن احتمالات أقل يقيناً.

‘Will’ is the primary prediction tool in English. We use it to express our expectations about the future – things we believe will happen with a high degree of certainty. It differs from possibility structures like ‘might’, ‘may’, and ‘could’ which express less certain possibilities.

تكوين will | Forming ‘will’ E8F0FE

English Structure | البنية الإنجليزية	Example / مثال
✅ الإثبات: Subject + will + infinitive	Laith will become a language teacher. / سيصبح ليث معلم لغة.
❌ النفي: Subject + won’t + infinitive	He won’t become famous. / لن يصبح مشهوراً.
❓ السؤال: Will + subject + infinitive?	Will you become a teacher one day? / هل ستصبح معلماً يوماً ما؟
✅ الإجابة بنعم: Yes, I will.	Yes, I will study hard. / نعم، سأدرس بجد.
❌ الإجابة بلا: No, I won’t.	No, I won’t travel abroad. / لا، لن أسافر للخارج.
⚠️ will = ‘ll في المحادثة	I’ll study = I will study / سأدرس
⚠️ won’t = will not في المحادثة	She won’t go = She will not go / هي لن تذهب

استخدامات will:

Uses of ‘will’:

1. للتنبؤ بالمستقبل بثقة: ‘I think it will rain tomorrow.’ / ‘أعتقد أنه سيمطر غداً.’

1. For confident predictions about the future: ‘I think it will rain tomorrow.’

2. للوعود: ‘I will help you with your homework.’ / ‘سأساعدك في واجبك.’

2. For promises: ‘I will help you with your homework.’

3. للعروض الفورية: ‘I’ll carry your bag.’ / ‘سأحمل حقيبتك.’

3. For on-the-spot offers: ‘I’ll carry your bag.’

4. للقرارات الفورية: ‘I’ll have the chicken, please.’ / ‘سآخذ الدجاج من فضلك.’

4. For instant decisions: ‘I’ll have the chicken, please.’

أمثلة من الكتاب:

Examples from the book:

ليث سيصبح معلم لغة.	Laith will become a language teacher.
لن يتعلم الإيطالية العام القادم.	He won’t learn Italian next year.
أنود لن تكون رياضية محترفة.	Anood won’t be a professional athlete.
لن تمطر هذا المساء.	It won’t rain this afternoon.
ستشاهد زاكية التلفاز بعد دراستها.	Zakeya will watch TV after studying.

تكوين أسئلة will:

Forming questions with ‘will’:

هل ستصبح معلماً يوماً ما؟	Will you become a teacher one day?
هل ستعمل في شركة كبيرة؟	Will you work for a big company?
هل ستعيش عائلتك في بلد آخر؟	Will your family live in another country?
متى ستجد عملاً؟	When will you find a job?

الدرس الرابع – نادي الكتاب: القصيدة | Lesson 4: Book Club – The Poem

قصيدة ‘تميم’: تتحدث هذه القصيدة عن فتى اسمه تميم يتخيّل مستقبله ويستكشف الاحتمالات المختلفة لحياته. وُلد تميم يوم الثلاثاء 29 مايو، وهو يحلم بالسفر والدراسة والعمل وبدء أعمال تجارية. تُعلّمنا هذه القصيدة استخدام might وmay وcould للتعبير عن الاحتمالات.

Poem: ‘Tameem’ – This poem is about a boy named Tameem who imagines his future and explores different possibilities for his life. Tameem was born on Tuesday 29th May, and he dreams of travelling, studying, working, and starting businesses. This poem teaches us how to use ‘might’, ‘may’, and ‘could’ to express possibilities.

المتشابهات في النطق (Homophones):

Homophones:

المتشابهات في النطق هي كلمات تُنطق بنفس الطريقة لكن لها معانٍ مختلفة وأحياناً إملاءات مختلفة. هذه من أصعب جوانب اللغة الإنجليزية لأن مجرد سماع الكلمة لا يكفي لتحديد معناها – يجب فهم السياق.

Homophones are words that sound the same but have different meanings and sometimes different spellings. This is one of the most challenging aspects of English because simply hearing the word is not enough to determine its meaning – the context must be understood.

العربية	English	Example / مثال
too (أيضاً) / two (2) / to (إلى)	too / two / to	I have two cats, and she has two, too. / لديّ قطتان، ولديها قطتان أيضاً.
son (ابن) / sun (شمس)	son / sun	Her son sits in the sun. / ابنها يجلس في الشمس.
sea (بحر) / see (يرى)	sea / see	Can you see the sea? / هل يمكنك رؤية البحر؟
may (ربما) / May (مايو)	may / May	I was born in May. I may go out. / وُلدت في مايو. ربما أخرج.
here (هنا) / hear (يسمع)	here / hear	Come here! Can you hear me? / تعال هنا! هل يمكنك سماعي؟
know (يعرف) / no (لا)	know / no	I know there is no better place. / أعرف أنه لا يوجد مكان أفضل.
week (أسبوع) / weak (ضعيف)	week / weak	I felt weak for a week. / شعرت بضعف لمدة أسبوع.
right (صحيح / يمين) / write (يكتب)	right / write	Write your name on the right. / اكتب اسمك على اليمين.
their (ملكيتهم) / there (هناك)	their / there	Their house is over there. / بيتهم هناك.
for (لـ) / four (4)	for / four	This gift is for my four friends. / هذه هدية لأصدقائي الأربعة.

الدرس الخامس – القواعد: might, may, could | Lesson 5: Grammar – might, may, could

هذا الدرس من أهم الدروس في الوحدة. يُعلّمنا الفرق بين ثلاث أدوات مشتركة تُستخدم للتعبير عن الاحتمال في المستقبل: might وmay وcould. الفرق بينها وبين will هو درجة اليقين: will يعبّر عن شيء نتوقعه بثقة، أما might وmay وcould فتعبّر عن احتمالات ممكنة لكن غير مؤكدة.

This is one of the most important lessons in the unit. It teaches the difference between three similar tools used to express possibility in the future: ‘might’, ‘may’, and ‘could’. The difference between them and ‘will’ is the degree of certainty: ‘will’ expresses something we expect with confidence, while ‘might’, ‘may’, and ‘could’ express possible but uncertain possibilities.

تكوين might, may, could | Forming might, may, could FEF9E7

English Structure | البنية الإنجليزية	Example / مثال
might + infinitive = ربما (احتمال بسيط)	I might travel abroad when I leave school. / ربما أسافر للخارج عندما أتخرج.
may + infinitive = ربما (احتمال معقول)	She may retire before age 60. / ربما تتقاعد قبل سن الستين.
could + infinitive = يمكن أن (احتمال)	I could get a degree one day. / يمكن أن أحصل على شهادة يوماً ما.
might not = ربما لا	I might not go to university. / ربما لا أذهب إلى الجامعة.
may not = ربما لا	I may not start a business. / ربما لا أبدأ عملاً تجارياً.

مقارنة درجات اليقين | Comparing Degrees of Certainty F0E6FF

100% يقين: will / won’t – ‘I will be a doctor.’	100% certain: will / won’t – ‘I will be a doctor.’
~50% احتمال: might / may / could – ‘I might be a doctor.’	~50% possible: might / may / could – ‘I might be a doctor.’
0% مستحيل: won’t – ‘I won’t be a footballer. Never!’	0% impossible: won’t – ‘I won’t be a footballer. Never!’

أمثلة تطبيقية من الكتاب:

Practical examples from the book:

باسل سيذهب إلى الجامعة بالتأكيد. (Yes! For sure!)	Basil will go to university one day. (Yes! For sure!)
لن يتحرك إلى مدينة مختلفة. (I don’t think so.)	Basil won’t move to a different town. (I don’t think so.)
ربما يسافر في الخارج. (Maybe. I hope so!)	Basil may travel abroad before age 30. (Maybe. I hope so!)
لن يصبح أبداً معلم رياضيات! (No way! Never!)	Basil won’t become a Maths teacher. (No way! Never!)
يمكن أن يتقاعد قبل الستين. (Yes! Definitely!)	Basil will retire before age 60. (Yes! Definitely!)

الدرس السادس – الثقافة: الاحتفالات | Lesson 6: Culture – Celebrations Around the World

يتعلم الطلاب في هذا الدرس عن التقاليد الثقافية المختلفة حول العالم المرتبطة بالمواليد الجدد وختم القرآن الكريم والاحتفالات الخاصة في نيجيريا والصين وعُمان. يوسّع هذا الدرس آفاق الطلاب ويُعلّمهم احترام الثقافات المختلفة.

Students learn in this lesson about different cultural traditions around the world related to newborns, Khatm Al Quran, and special celebrations in Nigeria, China, and Oman. This lesson broadens students’ horizons and teaches them to respect different cultures.

العربية	English	Example / مثال
يحفظ / يُرتّل عن ظهر قلب	recite	The children recite the Quran. / يرتّل الأطفال القرآن.
طفل حديث الولادة	newborn baby	Some grandmothers give the newborn a bath. / بعض الجدّات يستحممن الطفل الجديد.
يتمتّع بالتقليد	traditional	It is traditional to give children names in Bali. / من التقليد تسمية الأطفال في بالي.
قريب / من الأسرة	relative	Relatives decide the baby’s name. / يقرر الأقارب اسم الطفل.
موروث قديم	ancient custom	Giving special names is an ancient custom. / إعطاء أسماء خاصة عرف قديم.

الدرس السابع – تقديم المساعدة | Lesson 7: English in Action – Making Offers of Help

في هذا الدرس نتعلم كيفية تقديم المساعدة والرد عليها بأسلوب لبق. هذا نوع من المحادثات اليومية الشائعة جداً. نتعلم أساليب مختلفة لتقديم المساعدة والرد بالقبول أو الرفض بأدب.

In this lesson we learn how to make offers of help and respond to them politely. This is a very common type of everyday conversation. We learn different ways to offer help and respond by accepting or politely declining.

طرق تقديم المساعدة | Ways to Offer Help E8F0FE

English Structure | البنية الإنجليزية	Example / مثال
Would you like a hand? = هل تريد مساعدة؟	Would you like a hand with the bags? / هل تريد مساعدة في الحقائب؟
Let me help you. = دعني أساعدك.	Let me help you with the washing-up. / دعني أساعدك في غسل الأطباق.
Can I help you with that? = هل يمكنني مساعدتك؟	Can I help you with that? / هل يمكنني المساعدة؟
I’ll do it. = سأفعلها.	I’ll sweep the floor. / سأكنس الأرضية.
Do you need any help? = هل تحتاج إلى مساعدة؟	Do you need any help? / هل تحتاج إلى مساعدة؟

الردود على عروض المساعدة | Responses to Offers of Help E8F8F1

✅ القبول: That would be great! / سيكون ذلك رائعاً!	✅ Accepting: That would be great!
✅ القبول: Thanks! / شكراً!	✅ Accepting: Thanks!
❌ الرفض بأدب: No need, but thanks! / لا داعي، لكن شكراً!	❌ Declining politely: No need, but thanks!
❌ الرفض: Don’t worry! Sit down. / لا تقلق! اجلس.	❌ Declining: Don’t worry! Sit down.

الدرس الثامن – القراءة: الروبوتات | Lesson 8: Reading – Robots and Our Future

يتناول هذا الدرس نص مدوّنة كتبتها بدور عن موضوع الروبوتات ومستقبل العمل. تتساءل بدور: هل ستأخذ الروبوتات وظائفنا في المستقبل؟ تُناقش النص جوانب مختلفة لهذا الموضوع من إيجابيات وسلبيات. يُعدّ هذا النص مثالاً ممتازاً على نوع النص الإقناعي / الرأيي.

This lesson deals with a blog post written by Budoor about robots and the future of work. Budoor asks: Will robots take our jobs in the future? The text discusses various aspects of this topic including pros and cons. This text is an excellent example of a persuasive/opinion text type.

العربية	English	Example / مثال
مدوّنة	blog	Budoor wrote a blog about robots. / كتبت بدور مدوّنة عن الروبوتات.
شعور / إحساس	feeling	Robots may not have feelings. / قد لا تملك الروبوتات مشاعر.
أعمال المنزل	housework	Robots can do housework for us. / يمكن للروبوتات القيام بأعمال المنزل.
رأي / وجهة نظر	opinion	In my opinion, robots won’t replace teachers. / في رأيي، لن تحل الروبوتات محل المعلمين.
فكرة	idea	It’s a great idea to use robots in factories. / إنها فكرة رائعة لاستخدام الروبوتات في المصانع.
ذكاء اصطناعي	artificial intelligence (AI)	AI means machines can think like people. / الذكاء الاصطناعي يعني أن الآلات يمكنها التفكير كالبشر.

الدرس التاسع – الكتابة: المدوّنة | Lesson 9: Writing – A Blog

في هذا الدرس يتعلم الطلاب كيفية كتابة مدوّنة رأيية حول موضوع: ‘هل سنحتاج إلى دراسة اللغات في المستقبل؟’ الأدوات الكتابية المهمة في هذا الدرس هي ربط الجمل باستخدام ‘so’ و’because’.

In this lesson, students learn how to write an opinion blog about: ‘Will we need to study languages in the future?’ The important writing tools in this lesson are linking sentences using ‘so’ and ‘because’.

so و because لربط الأفكار | ‘so’ and ‘because’ for Linking Ideas FEF9E7

so = نستخدمها عندما تكون الجملة الثانية نتيجة للجملة الأولى. وتأتي فاصلة قبل so.

‘so’ = used when the second clause is the result of the first. A comma comes before ‘so’.

because = نستخدمها عندما تكون الجملة الثانية سبباً للجملة الأولى. لا تأتي فاصلة مع because.

‘because’ = used when the second clause gives the reason for the first. No comma is used with ‘because’.

English Structure | البنية الإنجليزية	Example / مثال
People like talking, so they will always learn languages.	يحب الناس التحدث، لذا سيتعلمون اللغات دائماً.
We won’t need languages because computers will translate everything.	لن نحتاج للغات لأن الحواسيب ستترجم كل شيء.
People learn English because it is an international language.	يتعلم الناس الإنجليزية لأنها لغة دولية.
There are many apps, so it’s easier to learn English.	هناك تطبيقات كثيرة، لذا أصبح تعلّم الإنجليزية أسهل.

أحداث الحياة – مفردات مهمة:

Life Events – Important Vocabulary:

العربية	English	Example / مثال
يُولد	be born	I was born in Muscat in 2010. / وُلدت في مسقط عام 2010.
يكبر / ينشأ	grow up	I grew up in Oman. / نشأت في عُمان.
يذهب إلى المدرسة	go to school	Children go to school at age 6. / يذهب الأطفال للمدرسة في سن 6.
يذهب إلى الجامعة	go to university	She will go to university next year. / ستذهب إلى الجامعة العام القادم.
يحصل على شهادة	get a degree	He got a degree in Engineering. / حصل على شهادة في الهندسة.
يجد عملاً	find a job	I hope to find a good job. / آمل أن أجد عملاً جيداً.
يوفّر المال	save money	She saves money every month. / توفّر المال كل شهر.
يسافر في الخارج	travel abroad	He travelled abroad after graduation. / سافر في الخارج بعد التخرج.
يتحرك إلى مكان جديد	move house	They moved house to a new city. / انتقلوا إلى مدينة جديدة.
يتعلم لغة جديدة	learn a new language	I want to learn a new language. / أريد تعلم لغة جديدة.
يبدأ عملاً تجارياً	start a business	She started a business after university. / بدأت عملاً تجارياً بعد الجامعة.
يتقاعد	retire	My grandfather retired at 60. / تقاعد جدّي في سن 60.

مراجعة الوحدة الخامسة – ما تعلمناه:

Unit 5 Review – What We Learned:

✅ مفردات المهن وكيفية تكوينها باللواحق	✅ Job vocabulary and how to form them with suffixes (-er, -or, -ist, -ian)
✅ will للتنبؤات المؤكدة	✅ ‘will’ for certain predictions
✅ might, may, could للاحتمالات	✅ ‘might’, ‘may’, ‘could’ for possibilities
✅ أحداث الحياة من الميلاد حتى التقاعد	✅ Life events from birth to retirement
✅ المتشابهات في النطق Homophones	✅ Homophones
✅ كتابة المدوّنة باستخدام so وbecause	✅ Writing a blog using ‘so’ and ‘because’
✅ تقديم المساعدة والرد عليها	✅ Making and responding to offers of help