نقدم لكم ملخص وشرح الوحدة الرابعة: حياة المدينة | Unit 4: City Life لمادة اللغة الانجليزية للصف السابع الفصل الدراسي الثاني المنهج العماني

الوحدة الرابعة: حياة المدينة | Unit 4: City Life

نظرة عامة على الوحدة: تتناول هذه الوحدة موضوع المدن والسياحة والحياة الحضرية، وتتضمن مفردات السياحة ووسائل النقل وقواعد اللغة الإنجليزية المرتبطة بالماضي والمستقبل.

Unit Overview: This unit covers city life, tourism, and urban living. It includes vocabulary about tourism, city places, and transport, along with grammar structures for talking about past habits and future plans.

الدرس الأول – المفردات | Lesson 1: Vocabulary

القسم الأول: مفردات السياحة وأماكن المدينة

Section 1: Tourism Vocabulary and City Places

تُركّز هذه الوحدة على مفردات السياحة وأماكن المدينة. يتعلّم الطلاب كيفية التعرف على الأماكن المختلفة في المدينة ووصفها، وكذلك المفردات المتعلقة بالرحلات والسياحة. إن فهم هذه المفردات ضروري لأي شخص يريد التواصل بشكل فعّال في بيئة حضرية دولية.

This unit focuses on tourism vocabulary and city places. Students learn how to identify and describe different places in a city, as well as vocabulary related to travel and tourism. Understanding these words is essential for anyone wanting to communicate effectively in an international urban setting.

جدول مفردات السياحة والمدينة City & Tourism Vocabulary Table

الكلمة بالعربي	English Word	Example Sentence / جملة مثالية
نُصُب تذكاري	monument	The Monument in London is very tall. / النصب التذكاري في لندن طويل جداً.
حقائب السفر	luggage	She has too much luggage for the trip. / لديها حقائب كثيرة للرحلة.
مركز الشرطة	police station	Go to the police station if you need help. / اذهب إلى مركز الشرطة إذا احتجت للمساعدة.
مرشد سياحي	tour guide	The tour guide showed us the city. / أرانا المرشد السياحي المدينة.
تمثال	statue	The statue is made of stone. / التمثال مصنوع من الحجر.
مكان للإقامة	accommodation	We found good accommodation near the hotel. / وجدنا إقامة جيدة قرب الفندق.
عاصمة	capital city	Muscat is the capital city of Oman. / مسقط هي عاصمة عُمان.
سائح	tourist	Many tourists visit Muscat every year. / يزور مسقط كثير من السياح كل عام.
مركز المعلومات السياحية	tourist information centre	Ask at the tourist information centre. / اسأل في مركز المعلومات السياحية.
برج الساعة	clock tower	The clock tower is in the city centre. / برج الساعة في وسط المدينة.
نافورة	fountain	Children play near the fountain. / يلعب الأطفال قرب النافورة.

الربط بين الكلمات – استراتيجية تعلّم المفردات

Associating Words – Vocabulary Learning Strategy

من أفضل طرق تعلّم المفردات هي ربط الكلمات الجديدة بكلمات أخرى تعرفها. على سبيل المثال، كلمة ‘accommodation’ (إقامة) يمكن ربطها بـ: hotel (فندق)، tent (خيمة)، apartment building (مبنى شقق). هذا الأسلوب يساعد الدماغ على تنظيم المعلومات وتذكرها بشكل أفضل. كذلك يمكنك ربط ‘capital city’ بـ: Muscat, London, Tokyo. وكلمة ‘tourist’ بـ: visitor, traveller, backpacker.

One of the best ways to learn vocabulary is to associate new words with other words you already know. For example, ‘accommodation’ can be associated with: hotel, tent, apartment building. This method helps the brain organize and remember information better. You can also associate ‘capital city’ with: Muscat, London, Tokyo. And ‘tourist’ with: visitor, traveller, backpacker.

مفردات وسائل النقل والطرق

Transport and Road Vocabulary

الكلمة بالعربي	English Word	Example Sentence / جملة مثالية
تقاطع / مفترق طرق	crossroads	Turn left at the crossroads. / اتجه يساراً عند مفترق الطرق.
محطة قطار	railway station	The train leaves from the railway station. / يغادر القطار من محطة القطار.
رصيف	pavement	Walk on the pavement, not the road. / اسِر على الرصيف لا على الطريق.
دوّار	roundabout	Slow down when you come to a roundabout. / أبطئ عند الاقتراب من الدوار.
تاكسي	taxi	A taxi takes you around the city. / يأخذك التاكسي حول المدينة.
محطة الحافلات	bus station	The bus leaves from bus station five. / تغادر الحافلة من المحطة الخامسة.
شاحنة نقل	lorry	The lorry delivers goods to shops. / تنقل الشاحنة البضائع إلى المحلات.
ازدحام مروري	traffic jam	We were stuck in a traffic jam. / كنّا عالقين في ازدحام مروري.
إشارات المرور	traffic lights	Cars stop when traffic lights are red. / تتوقف السيارات عند الإشارة الحمراء.
سيارة الإطفاء	fire engine	Is that a fire engine? There must be a fire! / هل هذه سيارة إطفاء؟ يجب أن تكون هناك حريق!
محطة الحافلة	coach	We travelled by coach to Salalah. / سافرنا بالحافلة إلى صلالة.
حي سكني	neighbourhood	My aunt lives in a nice neighbourhood. / تسكن عمّتي في حي جميل.

الأسماء المركّبة Compound Nouns

Compound Nouns

الأسماء المركّبة هي أسماء تتكوّن من كلمتين أو أكثر. أحياناً تُكتب كلمة واحدة وأحياناً تبقى منفصلة. مثال: air + port = airport | tour + guide = tour guide. في هذه الوحدة نتعلم أسماء مركّبة متعلقة بالمدينة مثل: traffic lights, clock tower, bus station, police station, fire engine, roundabout. هذه الأسماء المركّبة تصف عناصر أساسية في بيئة المدينة الحضرية.

Compound nouns are nouns formed from two or more words. Sometimes they form one new word, sometimes they stay separate. Example: air + port = airport | tour + guide = tour guide. In this unit we learn city compound nouns like: traffic lights, clock tower, bus station, police station, fire engine, roundabout. These compound nouns describe essential elements of an urban city environment.

أمثلة على الأسماء المركّبة من القصة | Compound Nouns from the Story FFE0B2

إشارات المرور – traffic + lights	traffic lights
برج الساعة – clock + tower	clock tower
محطة الحافلات – bus + station	bus station
مركز الشرطة – police + station	police station
سيارة الإطفاء – fire + engine	fire engine
دوار المرور – round + about	roundabout

الدرس الثاني – التواصل الجماعي | Lesson 2: Team Talk

يتمحور هذا الدرس حول قراءة الحوار بين شخصيتين (Emily وBayan) يتحدثان عن زيارة النصب التذكاري في لندن والحريق الكبير في لندن عام 1666. يُعلّم هذا الدرس الطلاب كيفية التعبير عن الدهشة والتعاطف والاهتمام في محادثات يومية.

This lesson centers on reading a dialogue between two characters (Emily and Bayan) who talk about visiting The Monument in London and the Great Fire of London in 1666. This lesson teaches students how to express amazement, sympathy, and interest in everyday conversations.

التعبيرات الرئيسية في الحوار

Key Expressions in the Dialogue

التعبير بالعربي	Expression in English	Example / مثال
ذلك رائع!	That’s amazing!	That’s amazing! The fire lasted four days! / ذلك رائع! استمر الحريق أربعة أيام!
يا إلهي! هذا فظيع!	Oh no! That’s awful!	Oh no! That’s awful! / يا إلهي! هذا فظيع!
ما الخبر؟	What’s up?	You look sad. What’s up? / تبدو حزيناً. ما الخبر؟

ملاحظات على الحوار: في الحوار، تحدّث بيان عن زيارته للنصب التذكاري في لندن وكيف أن إيميلي لم تكن تعرف قصته. النصب التذكاري بُني لتخليد ذكرى حريق لندن الكبير عام 1666، الذي استمر أربعة أيام وأتى على معظم المدينة. لم يكن هناك رجال إطفاء وقتها، وكان الناس يستخدمون دلاء الماء لإطفاء الحريق.

Dialogue notes: In the dialogue, Bayan talks about his visit to The Monument in London and how Emily didn’t know its story. The Monument was built to commemorate the Great Fire of London in 1666, which burned for four days and destroyed most of the city. There were no firefighters at the time, and people used buckets of water to put out the fire.

الدرس الثالث – القاعدة النحوية: used to | Lesson 3: Grammar – Used to

تُعدّ قاعدة ‘used to’ من القواعد المهمة في اللغة الإنجليزية. نستخدمها للحديث عن العادات أو الحالات في الماضي لم تعد موجودة في الحاضر. يشتاق الكثير من الطلاب العرب إلى هذه القاعدة لأن العربية تعبّر عنها بأساليب مختلفة مثل ‘كان يفعل’ أو ‘اعتاد على’.

The grammar point ‘used to’ is one of the most important structures in English. We use it to talk about habits or states in the past that no longer exist in the present. Many Arab students find this grammar point challenging because Arabic expresses the same idea differently using ‘كان يفعل’ (used to do) or ‘اعتاد على’ (was accustomed to).

كيفية تكوين used to | How to Form ‘used to’ E8F8F1

English Structure | البنية الإنجليزية	Example / مثال
✅ الإثبات: Subject + used to + verb	I used to play football. / كنت ألعب كرة القدم.
❌ النفي: Subject + didn’t use to + verb	I didn’t use to eat vegetables. / لم أكن آكل الخضروات.
❓ السؤال: Did + subject + use to + verb?	Did you use to watch cartoons? / هل كنت تشاهد الرسوم المتحركة؟
✅ الإجابة بنعم: Yes, I did.	Yes, I used to watch them every day. / نعم، كنت أشاهدها كل يوم.
❌ الإجابة بلا: No, I didn’t.	No, I didn’t use to like them. / لا، لم أكن أحبها.

متى نستخدم ‘used to’؟

When do we use ‘used to’?

1. للحديث عن عادات ماضية لم تعد موجودة: مثلاً ‘كنت ألعب بالألعاب’ يُعبّر عنها بـ ‘I used to play with toys’ – وهذا يعني أنك لا تفعل ذلك الآن.

1. To talk about past habits that no longer exist: For example, ‘I used to play with toys’ means you played with toys in the past but don’t anymore.

2. للحديث عن حالات ماضية تغيّرت: مثل ‘كان يعيش في القاهرة’ يُعبّر عنها بـ ‘He used to live in Cairo’ – وهذا يعني أنه لا يعيش هناك الآن.

2. To talk about past states that have changed: For example, ‘He used to live in Cairo’ means he lived there in the past but doesn’t anymore.

3. للتعبير عن التغيير عبر الزمن: ‘There used to be a palace in our city’ – كان هناك قصر في مدينتنا (لكن ليس الآن).

3. To express change over time: ‘There used to be a palace in our city’ – there was a palace (but not anymore).

أخطاء شائعة يجب تجنّبها | Common Mistakes to Avoid FDEBD0

❌ خطأ: I used to goes to school.	❌ Wrong: I used to goes to school.
✅ صحيح: I used to go to school.	✅ Correct: I used to go to school.
❌ خطأ: Did you used to play?	❌ Wrong: Did you used to play?
✅ صحيح: Did you use to play?	✅ Correct: Did you use to play?
❌ خطأ: I am used to go there. (معنى مختلف!)	❌ Wrong: I am used to go there (different meaning!)
✅ I am used to going = أنا معتاد على الذهاب	✅ I am used to going = I am accustomed to going

أمثلة من الكتاب:

Examples from the book:

لم يكن أبي يحب التاريخ في المدرسة.	Dad didn’t use to like History at school.
كانت آروا لا تحب التاريخ، لكنها تحبه الآن.	Arwa didn’t use to like History, but she likes it now.
كان أبي يلعب بالكمبيوتر.	Dad’s favourite hobby used to be playing with computers.
اعتاد الناس على إرسال الرسائل بدلاً من البريد الإلكتروني.	People used to send letters and not emails.

تمارين إضافية للتدريب:

Additional Practice Exercises:

حوّل الجمل الآتية باستخدام ‘used to’:

Transform these sentences using ‘used to’:

عندما كنت صغيراً كنت أخاف من الظلام.	When I was young, I was afraid of the dark. → I used to be afraid of the dark.
كان كثير من السياح يزورون بلدتنا.	Many tourists visited our town. → Many tourists used to visit our town.
كان والدي مرشداً سياحياً.	My dad was a tour guide. → My dad used to be a tour guide.

الدرس الرابع – نادي الكتاب | Lesson 4: Book Club

قصة ‘الكنز المخفي’ – رحلة الصيد عن الكنز في المدينة: تدور القصة حول عائلة تقوم برحلة صيد عن الكنز في مدينة كبيرة. تبدأ الرحلة في الساعة العاشرة صباحاً من الميدان الرئيسي للمدينة. يتنقل أفراد العائلة عبر مواقع مختلفة في المدينة باتباع الأدلة التي تقودهم من مكان إلى آخر. تعلّم هذه القصة أسماء أماكن المدينة وكيفية التنقل فيها.

Story: ‘The Treasure Hunt’ – A family goes on a treasure hunt in a big city. The hunt starts at 10 a.m. from the city square. The family moves through different city locations by following clues that lead them from place to place. This story teaches the names of city places and how to navigate around a city.

أماكن المدينة في القصة بالترتيب:

City places in the story in order:

1. الميدان الرئيسي – البداية	1. City Square – the start
2. المكتبة – الدليل الثاني	2. Library – second clue
3. مكتب البريد – الدليل الثالث	3. Post Office – third clue
4. التقاطع – عند اللافتة	4. Crossroads – at the sign
5. البنك – يجد الأطفال الكنز	5. Bank – children find the treasure

الدرس الخامس – المفردات والقواعد: المستقبل | Lesson 5: Vocabulary & Grammar – Future Tenses

يُعلّمنا هذا الدرس كيفية الحديث عن المستقبل باستخدام أسلوبين مختلفين: المضارع المستمر للترتيبات الشخصية، والمضارع البسيط للجداول الزمنية الثابتة. هذا الفرق مهم جداً في اللغة الإنجليزية ويُميّز بين ما خططنا له شخصياً وما هو محدد رسمياً.

This lesson teaches us how to talk about the future using two different structures: the Present Continuous for personal arrangements, and the Present Simple for fixed timetables. This distinction is very important in English and differentiates between what we have personally planned and what is officially scheduled.

المضارع المستمر للمستقبل | Present Continuous for Future E8F0FE

نستخدم المضارع المستمر للحديث عن ترتيبات شخصية محددة في المستقبل القريب – أشياء خططنا لها وحجزنا لها أو اتفقنا عليها مع شخص آخر. يُبنى هذا الزمن من: am/is/are + فعل + ing

We use the Present Continuous to talk about personal arrangements in the near future – things we have planned, booked, or agreed with someone. It is formed with: am/is/are + verb + -ing

English Structure | البنية الإنجليزية	Example / مثال
I am visiting my aunt this weekend.	أنا سأزور عمّتي هذا الأسبوع. (لقد رتّبت ذلك)
My parents and I are staying at a hotel.	سيقيم والداي وأنا في فندق. (لقد حجزنا)
We are not travelling by car.	لن نسافر بالسيارة. (قرار تم)
I am meeting friends on Saturday.	سألتقي بأصدقاء يوم السبت. (اتفقنا على ذلك)

المضارع البسيط للجداول الزمنية | Present Simple for Timetables FEF9E7

نستخدم المضارع البسيط للحديث عن أوقات ثابتة ومحددة مسبقاً مثل مواعيد القطارات والحافلات وأوقات افتتاح المحلات والأفلام وما شابه ذلك. هذه الأشياء ليست قراراتنا الشخصية بل هي مقررة رسمياً.

We use the Present Simple to talk about fixed, pre-scheduled times like train and bus departures, shop opening hours, film times, and similar schedules. These are not our personal decisions; they are officially determined.

English Structure | البنية الإنجليزية	Example / مثال
The train leaves at 7 a.m. on Saturday.	يغادر القطار الساعة 7 صباحاً يوم السبت. (جدول ثابت)
The café opens at 11 a.m. on Saturdays.	يفتح المقهى الساعة 11 صباحاً أيام السبت. (موعد رسمي)
The film starts at 3 p.m.	يبدأ الفيلم الساعة 3 مساءً. (جدول سينما)

الفرق الأساسي بين الأسلوبين:

The key difference between the two forms:

المضارع المستمر = قراراتي الشخصية وترتيباتي = I am going (personal plan)	Present Continuous = personal arrangements = I am going to the cinema (I planned it)
المضارع البسيط = جدول رسمي = The film starts at 3 (fixed schedule)	Present Simple = official schedule = The film starts at 3 p.m. (it’s the timetable)

الدرس السادس – الثقافة | Lesson 6: Culture

يتناول درس الثقافة المقارنة بين عاصمتين مختلفتين: طوكيو اليابانية وجيبوتي في جيبوتي. يدرس الطلاب خصائص كل مدينة من حيث الحجم والسكان والمناخ والمعالم السياحية وطرق المعيشة. كما يتعرف الطلاب على مدينة سان مارينو عاصمة دولة سان مارينو الصغيرة في جبال الأبينيني في إيطاليا.

The culture lesson compares two different capital cities: Tokyo in Japan and Djibouti City in Djibouti. Students study the characteristics of each city in terms of size, population, climate, tourist attractions, and ways of life. Students also learn about the City of San Marino, the capital of the small state of San Marino in the Apennine mountains of Italy.

معلومات عن طوكيو:

Facts about Tokyo:

تقع طوكيو على جزيرة هونشو، أكبر جزر اليابان.	Tokyo is located on Honshu, Japan’s largest island.
برج Tokyo Sky Tree هو أحد أطول الأبراج في العالم.	Tokyo Sky Tree tower is one of the tallest in the world.
محطة شينجوكو يمر منها 3.5 مليار شخص سنوياً.	3.5 billion people pass through Shinjuku Station every year.

معلومات عن جيبوتي:

Facts about Djibouti City:

تعيش في مدينة جيبوتي 76% من سكان البلاد.	76% of Djibouti’s people live in the capital city.
جيبوتي من أجفّ المدن في العالم بسبب شُحّ الأمطار.	Djibouti City is one of the driest cities due to very little rainfall.
يمكن للسياح رؤية الحيتان والدلافين من الساحل.	Tourists can see whales and dolphins from the coast.

الدرس السابع – اللغة في الواقع | Lesson 7: English in Action

موضوع هذا الدرس: طلب معلومات عن السفر. يتعلم الطلاب كيفية التحدث مع موظفي شباك التذاكر لشراء تذاكر الحافلات والقطارات. هذا النوع من المحادثات ضروري جداً في الحياة اليومية والسفر.

Topic: Asking for travel information. Students learn how to talk to ticket office workers to buy bus and train tickets. This type of conversation is very important in everyday life and travel.

المفردات المهمة في شراء التذاكر:

Key vocabulary for buying tickets:

العربية	English	Example / مثال
تذكرة ذهاب فقط	single ticket	How much is a single ticket to Salalah? / كم سعر تذكرة الذهاب فقط إلى صلالة؟
تذكرة ذهاب وإياب	return ticket	I’d like a return ticket, please. / أريد تذكرة ذهاب وإياب من فضلك.
مباشر / بدون توقف	direct	Is that a direct coach? / هل هذه حافلة مباشرة؟
الحافلة القادمة	next coach	Is the next coach leaving soon? / هل تغادر الحافلة القادمة قريباً؟
محطة الحافلة	bus stop	Which bus stop does it leave from? / من أي محطة تغادر؟
تُغادر / تترك	leave	It leaves at 12:45. / تغادر في الساعة 12:45.

حوار نموذجي عند شراء تذكرة:

Model dialogue when buying a ticket:

الصبي: عذراً، كم سعر تذكرة الذهاب فقط إلى صلالة؟	Boy: Excuse me. How much is a single ticket to Salalah?
الموظفة: سيكون الثمن 12 ريالاً.	Woman: That’ll be 12 rials.
الصبي: هل هي حافلة مباشرة؟	Boy: Is that a direct coach?
الموظفة: نعم، هي كذلك.	Woman: Yes, it is.
الصبي: هل تغادر الحافلة القادمة قريباً؟	Boy: Is the next coach leaving soon?
الموظفة: نعم، تغادر في الساعة 12:45.	Woman: Yes, it leaves at 12.45.
الصبي: ممتاز. من أي محطة تغادر؟	Boy: OK, great. Which bus stop does it leave from?
الموظفة: تلك الحافلة تغادر من المحطة الخامسة.	Woman: That coach goes from bus stop five.

النطق – صعود وهبوط الصوت في الأسئلة:

Pronunciation – Rising and Falling Intonation in Questions:

في اللغة الإنجليزية، تختلف نبرة الصوت في نهاية الأسئلة: أسئلة Wh (ماذا، أين، متى، كيف) ينخفض الصوت في نهايتها. أما أسئلة Yes/No فيرتفع الصوت في نهايتها.

In English, voice intonation differs at the end of questions. Wh-questions (what, where, when, how) have falling intonation. Yes/No questions have rising intonation at the end.

↓ ينخفض: What time is the next train to Fez?	↓ Falls: What time is the next train to Fez?
↑ يرتفع: Is the next train leaving soon?	↑ Rises: Is the next train leaving soon?

الدرس الثامن – القراءة: الحديقة العلوية | Lesson 8: Reading – The High Line Park

نوع النص: مقالة. تتحدث المقالة عن حديقة High Line الشهيرة في مانهاتن، نيويورك. كانت خطاً للسكك الحديدية يمر فوق الشوارع قبل أن يتحوّل إلى حديقة جميلة. تُقدّم هذه المقالة مثالاً رائعاً على كيفية إحياء المساحات المهجورة وتحويلها إلى أماكن حيوية.

Text type: Article. The article is about the famous High Line park in Manhattan, New York. It used to be a railway line running above the streets before it was transformed into a beautiful park. This article presents a wonderful example of how abandoned spaces can be revitalized and turned into vibrant places.

مفردات مهمة من النص:

Important vocabulary from the text:

العربية	English	Example / مثال
خط سكة حديد	railway line	The railway line used to run over the streets. / كان خط السكة الحديد يمر فوق الشوارع.
قرن / مئة سنة	century	The railway was built over a century ago. / بُني خط السكة قبل أكثر من قرن.
مراهق	teenager	Teenagers like to visit the High Line. / يحب المراهقون زيارة الحديقة العلوية.
بري / طبيعي	wild	There are wild plants growing in the park. / هناك نباتات برية تنمو في الحديقة.
المساحات الخضراء	green spaces	Green spaces are important for health. / المساحات الخضراء مهمة للصحة.

هيكل المقالة الجيدة:

Structure of a good article:

1. مقدمة تُعرّف الموضوع وتجذب الانتباه.	1. Introduction that introduces the topic and grabs attention.
2. فقرة رئيسية تصف أهم مكان أو حدث.	2. Main paragraph describing the most important place or event.
3. فقرة عن أفضل أوقات الزيارة.	3. Paragraph about the best times to visit.
4. خاتمة بآراء شخصية وتوصيات.	4. Conclusion with personal opinions and recommendations.

الدرس التاسع – الكتابة: المقالة | Lesson 9: Writing – An Article

في هذا الدرس يتعلم الطلاب كيفية كتابة مقالة عن مدينة يريدون زيارتها في المستقبل. القاعدة الكتابية المهمة في هذا الدرس هي استخدام ‘either…or’ للتعبير عن الاختيار بين شيئين.

In this lesson, students learn how to write an article about a city they want to visit in the future. The important writing grammar in this lesson is using ‘either…or’ to express a choice between two things.

قاعدة either…or:

The ‘either…or’ rule:

نستخدم ‘either…or’ للتعبير عن الاختيار بين شيئين. المعنى بالعربية قريب من ‘إما… أو…’

We use ‘either…or’ to talk about a choice between two things. It is equivalent to ‘إما… أو…’ in Arabic.

English Structure | البنية الإنجليزية	Example / مثال
either…or = إما…أو…	You can either walk or ride a camel. / يمكنك إما المشي أو ركوب الجمل.
The best time is either spring or autumn.	أفضل وقت للزيارة هو إما الربيع أو الخريف.
We’d like to visit either the castle or the museum.	نريد زيارة إما القلعة أو المتحف.
She can watch either a film or a puppet show.	يمكنها مشاهدة إما فيلم أو عرض الدمى.

مراجعة الوحدة الرابعة – ما تعلمناه:

Unit 4 Review – What We Learned:

✅ مفردات السياحة وأماكن المدينة والنقل	✅ Tourism vocabulary, city places, and transport words
✅ قاعدة used to للعادات الماضية	✅ ‘Used to’ for past habits
✅ المضارع المستمر والبسيط للمستقبل	✅ Present Continuous and Simple for the future
✅ الأسماء المركّبة Compound Nouns	✅ Compound Nouns
✅ كتابة المقالة باستخدام either…or	✅ Writing an article using either…or
✅ طلب معلومات السفر وشراء التذاكر	✅ Asking for travel information and buying tickets