ملخص ومراجعة الوحدة السادسة: المغامرات Unit 6: Adventures لمادة اللغة الانجليزية للصف السادس الفصل الدراسي الثاني المنهج العماني

نقدم لكم ملخص ومراجعة الوحدة السادسة: المغامرات Unit 6: Adventures لمادة اللغة الانجليزية للصف السادس الفصل الدراسي الثاني المنهج العماني Teams Together Oman

الوحدة السادسة: المغامرات

Unit 6: Adventures

نظرة عامة على الوحدة  |  Unit Overview

تتمحور هذه الوحدة حول مغامرات التخييم والأنشطة الخارجية وكيفية البقاء آمناً في الطبيعة. يتعلم الطلاب مفردات أدوات التخييم والإسعاف الأولي والإصابات. يستخدمون الضمائر غير المحددة (someone/anyone/nowhere) وأفعال الالتزام والنصيحة (should/must/need to). تحتوي الوحدة على قصة مغامرات “حادثة التزلج على الرمال”، وقراءات عن الكشافة حول العالم.

This unit focuses on camping adventures, outdoor activities, and how to stay safe in nature. Students learn vocabulary for camping equipment, first aid, and injuries. They use indefinite pronouns (someone/anyone/nowhere) and obligation/advice modals (should/must/need to). The unit includes an adventure story about a sandboarding accident and readings about Scouting around the world.

المفردات  |  Vocabulary

أولاً: معدات التخييم والأنشطة الخارجية

Part 1: Camping Equipment and Outdoor Gear

المفردة بالعربية	English Word / Phrase
ضمادة	bandage
سكين مطوي صغير	penknife
بوصلة	compass
حقيبة الإسعاف الأولي	first-aid kit
موقد تخييم	camping stove
ملجأ / مخبأ يُبنى يدوياً	shelter
حبل	rope
أعواد ثقاب	matches
حصيرة النوم	sleeping mat
لاصق طبي	plaster
حقيبة ظهر كبيرة	rucksack
بطانية	blanket

ثانياً: الإصابات والحوادث والأمراض

Part 2: Injuries, Accidents and Illnesses

المفردة بالعربية	English Word / Phrase
يكسر ذراعه	break your arm
يجرح إصبعه	cut your finger
يحرق يده	burn your hand
يجرح كاحله	hurt your ankle
يحافظ على الدفء	keep warm
يحافظ على البرودة	keep cool
يشعر بألم	have a pain
يأخذ دواء	take medicine
يسقط / يتعثر	fall over
تحدث له حادثة	have an accident
يستدعي سيارة الإسعاف	call an ambulance
يستلقي / يرقد	lie down

القواعد النحوية  |  Grammar

القاعدة الأولى: الضمائر غير المحددة

Grammar Rule 1: Indefinite Pronouns

تُستخدم الضمائر غير المحددة للإشارة إلى أشخاص أو أشياء أو أماكن غير محددة. تنقسم إلى ثلاث مجموعات:

Indefinite pronouns refer to unspecified people, things, or places. They are divided into three groups:

الضمائر غير المحددة – مجموعاتها واستخداماتها  /  Indefinite Pronouns – Groups & Uses ● للأشخاص (People):    someone / somebody | شخص ما    anyone / anybody | أي شخص (في الأسئلة والنفي)    everyone / everybody | الجميع    no one / nobody | لا أحد   ● للأشياء (Things):    something | شيء ما    anything | أي شيء (في الأسئلة والنفي)    everything | كل شيء    nothing | لا شيء   ● للأماكن (Places):    somewhere | مكان ما    anywhere | أي مكان (في الأسئلة والنفي)    everywhere | في كل مكان    nowhere | لا مكان / في لا مكان   ★ أمثلة:    I’m going somewhere hot on holiday. | أنا ذاهب إلى مكان حار في الإجازة.    Someone saw a wadi on the map. | رأى شخص ما وادياً على الخريطة.    We didn’t have anything to drink. | لم يكن لدينا أي شيء نشربه.    Can you see anyone? | هل يمكنك رؤية أي أحد؟    It’s sunny everywhere. | الجو مشمس في كل مكان.    Nothing is in my rucksack. | لا يوجد شيء في حقيبتي.

القاعدة الثانية: أفعال الالتزام والنصيحة (should/must/need to)

Grammar Rule 2: Modals of Obligation (should / must / need to)

تُستخدم هذه الأفعال الناقصة للتعبير عن درجات متفاوتة من الإلزام والضرورة والنصيحة:

These modal verbs express varying degrees of obligation, necessity, and advice:

الاستخدام التفصيلي لأفعال الالتزام  /  Detailed Use of Modals of Obligation ● should = نصيحة (للتعبير عن رأي أو نصيحة):    You should take a map. | يجب عليك أخذ خريطة. (نصيحة)    You shouldn’t eat too much sugar. | لا يجب أن تأكل كثيراً من السكر.   ● must = ضرورة قوية (إلزامي):    You must take a first-aid kit. | يجب أن تأخذ حقيبة الإسعاف الأولي.    He mustn’t be late for school. | يجب ألا يتأخر على المدرسة.   ● need to = ضرورة (شيء ضروري):    We need to get help. | نحتاج إلى الحصول على مساعدة.    They need to keep still. | يحتاجون إلى البقاء ساكنين.   ● don’t need to = ليس ضرورياً:    You don’t need to look for berries to eat. | لا تحتاج إلى البحث عن التوت لتأكله.    Dad, you don’t need to stay with me. | أبي، لا تحتاج إلى البقاء معي.

النصوص والقراءة  |  Texts & Reading

النص الأول: الحوار – العودة من رحلة التخييم

Text 1: Dialogue – Coming Back from a Camping Trip

يروي سلطان وأرلو لصديقهما فيصل ما حدث في رحلة التخييم الكشفية. لم يكن معهم بوصلة فضاعوا. كانت قناني المياه فارغة. وقع سلطان في الوادي لأنه لم يكن يرتدي بنطالاً مقاوماً للماء. ألقى أرلو حبلاً لإنقاذه. غطّاه المعلم ببطانية وأعطاه طعاماً. القصة تعلّم الطلاب أهمية التجهز الجيد للرحلات الخارجية.

Sultan and Arlo tell their friend Faisal what happened on their Scout camping trip. They had no compass, so they got lost. Their water bottles were empty. Sultan fell in the wadi because he was not wearing waterproof trousers. Arlo threw a rope to save him. The teacher covered him with a blanket and gave him food. The story teaches students the importance of good preparation for outdoor trips.

النص الثاني: قصة المغامرة – “حادثة التزلج على الرمال”

Text 2: Adventure Story – The Sandboarding Accident

في آخر يوم من رحلة التزلج على الرمال، يقرر الأب أن يعودوا إلى القرية. تصر شريفة على النزول من الكثيب الرملي العالي رغم تحذير أخيها أسامة لها. تسقط شريفة وتصاب في رأسها وساقها. أسامة يعرف الإسعاف الأولي ويطلب من شريفة ألا تتحرك. الهاتف لا يعمل. يتطوع أسامة للذهاب إلى القرية وحده لطلب المساعدة، رغم اعتراض الأب. يصل أسامة مع طبيب في سيارة. تبين أن ساق شريفة مكسورة. تعتذر شريفة لأخيها وتشكره على شجاعته.

On the last day of a sandboarding trip, Dad decides they should return to the village. Sharifa insists on going down a tall sand dune despite her brother Osama’s warnings. Sharifa falls and injures her head and leg. Osama knows first aid and tells Sharifa not to move. The phone does not work. Osama volunteers to go to the village alone to get help, despite Dad’s objection. Osama returns with a doctor in a jeep. Sharifa’s leg is found to be broken. Sharifa apologises to her brother and thanks him for his bravery.

أهمية القصة: تُظهر القصة استخدام أفعال الالتزام: “You must be careful” – “She mustn’t move” – “I’ll go and get help” – “You should wait here” – “She needs to keep still”. كما تُعلّم قيمة الشجاعة والمسؤولية والإسعاف الأولي.

Story Significance: The story demonstrates modals of obligation: “You must be careful” – “She mustn’t move” – “I’ll go and get help” – “You should wait here” – “She needs to keep still”. It also teaches values of bravery, responsibility, and first aid.

النص الثالث: قراءة ثقافية – الكشافة حول العالم

Text 3: Culture Reading – Scouting Around the World

يستعرض الطلاب ثلاثة أمثلة للكشافة: في عُمان، يتعلم الكشافة الإسعاف الأولي وكيف يضعون ضمادة على الذراع كشرط للحصول على شارة الإسعاف. في أستراليا، يشارك الكشافة في يوم تنظيف أستراليا ويجمعون النفايات من الحدائق. في المغرب، يبني الكشافة ملاجئهم الخاصة وينامون فيها ويطبخون على نيران المخيم.

Students explore three examples of Scouting: In Oman, Scouts learn first aid and how to put a bandage on an arm as a requirement for the first-aid badge. In Australia, Scouts participate in Clean Up Australia Day and collect rubbish from parks. In Morocco, Scouts build their own shelters to sleep in and cook their food on campfires.

النص الرابع: نص الإيميل – الكتابة الوظيفية

Text 4: Email Text – Functional Writing

يقرأ الطلاب إيميلاً من هلال إلى صالح بخصوص رحلة تخييم قادمة مع عمه. يتضمن الإيميل نصائح مهمة: أخذ الخريطة، وأدوات الطبخ، وحقيبة الإسعاف الأولي، والسكين المطوي، وكميات كافية من الطعام. يتعلم الطلاب تنسيق الإيميل: الموضوع، التحية (Hi/Hello)، الختام (See you soon / Take care).

Students read an email from Hilal to Saleh about an upcoming camping trip with his uncle. The email includes important advice: take a map, cooking tools, a first-aid kit, a penknife, and enough food. Students learn email format: the subject line, greeting (Hi/Hello), and closing (See you soon / Take care).

القصة المتدرجة: “كيس النوم” – مغامرة في جبال الحجر

Graded Reader: “The Sleeping Bag” – Adventure in the Hajar Mountains

خالد يستعد لرحلة تخييم مثيرة مع أبيه في جبال الحجر. جمع كل معداته: حقيبة الظهر والملابس والحذاء وحقيبة الإسعاف وفرشاة الأسنان. أبوه أحضر البوصلة والسكين والأعواد والمياه وفحص النشرة الجوية. تبين أن الجو سيكون بارداً ليلاً لذا يجب عليهم أخذ كيس النوم والحصيرة والبطانية. يبحث خالد عن كيس النوم في كل مكان ولا يجده. أخيراً يتذكر أنه وضعه على الأريكة. يجدانه وعليه أخوه الصغير تميم يأخذ قيلولة لأنه دافئ ومريح جداً!

Khalid prepares for an exciting camping trip with his father in the Hajar mountains. He gathered all his gear: rucksack, clothes, boots, first-aid kit and toothbrush. His father got the compass, penknife, matches, water and checked the weather forecast. It will be cold at night so they must take sleeping bags, sleeping mats and a blanket. Khalid searches everywhere for his sleeping bag and cannot find it. He finally remembers he put it on the sofa. They find it with his little brother Tameem taking a nap on it – because it is so warm and comfortable!

مهارات الاتصال  |  Communication Skills

السؤال عن الإصابات والأمراض (English in Action):

Asking about Injuries and Illnesses (English in Action):

تعبيرات الاستفسار عن الصحة والإصابات  /  Phrases for Asking about Health & Injuries ● Are you feeling better now? | هل تشعر بتحسن الآن؟ ● Do you still have a stomachache? | هل ما زلت تعاني من ألم في المعدة؟ ● How’s your hand? | كيف حال يدك؟ ● Have you seen the doctor? | هل زرت الطبيب؟ ● Have you hurt your finger? | هل أصبت إصبعك؟ ● Have you broken your arm? | هل كسرت ذراعك؟ ● Have you burned your hand? | هل حرقت يدك؟   ★ ردود ممكنة:    Yes, thanks. Much better. | نعم، شكراً. أشعر بتحسن كبير.    It’s OK now, thanks. I haven’t broken it! | إنه بخير الآن. لم أكسره!    No, I’m fine now. I took some medicine. | لا، أنا بخير الآن. تناولت دواءً.

مشروع الوحدة  |  Unit Project

مشروع: إعداد قائمة بأنشطة مثيرة لمجموعة الكشافة

يعمل الطلاب في مجموعات للتفكير في أنشطة مختلفة مناسبة لمجموعة الكشافة، مثل: مهارات البقاء، وزيارات الأماكن الشيقة، وتعلم الإسعاف الأولي، ومساعدة المجتمع. يختارون خمسة أنشطة مفضلة، يبحثون عنها، ويضيفون صوراً، ثم يقدمون قائمتهم للفصل. يصوت الفصل على أفضل نشاط من كل قائمة.

Project: Make a list of interesting activities for a Scout group. Students work in groups to think of different activities suitable for a Scout group such as: survival skills, visits to interesting places, first-aid training, and helping the community. They choose five favourite activities, research them, add photos, then present their list to the class. The class votes on the best activity from each list.

جدول ملخص الوحدات الثلاث  |  Summary Table of All Three Units

الوحدة | Unit	المفردات الرئيسية | Key Vocabulary	القواعد | Grammar	الكتابة | Writing
الوحدة 4: البيوت السعيدة Unit 4: Happy Homes	أعمال منزلية، أدوات الطبخ Home jobs, kitchen tools	Present Perfect + already/just/never/yet Sense verbs	كتابة وصفة طعام Writing a recipe
الوحدة 5: الملابس المفضلة Unit 5: Favourite Clothes	صفات الملابس، الإكسسوارات Clothes adjectives, accessories	too/not enough Present Passive	نص معلوماتي عن الملابس Information text about clothes
الوحدة 6: المغامرات Unit 6: Adventures	معدات التخييم، الإصابات Camping gear, injuries	Indefinite pronouns should/must/need to	كتابة إيميل Writing an email