ملف وورد لتحضير درس اللام الشمسية واللام القمرية لمادة اللغة العربية احب لغتي للصف الثاني

ملف وورد لتحضير درس اللام الشمسية واللام القمرية لمادة اللغة العربية احب لغتي للصف الثاني

تحضير درس اللام الشمسية واللام القمرية في مادة «أحب لغتي» للصف الثاني نموذجٌ تطبيقي يجمع بين وضوح الهدف وتنوع النشاط وقرب المحتوى من حياة التلميذ. الدرس من المحور الثاني، ويُنفَّذ في الحصة الثالثة للشعبة 2/2، ويستهدف ثلاثة مخرجات: أن يتعرف الطالب على اللام الشمسية واللام القمرية، وأن يفرّق بينهما، وأن يقدّر أهمية الصدقة. وبهذا الربط لا يبقى الدرس في حدود القاعدة الصوتية، بل يمتد إلى قيمة سلوكية تُغرس في السياق نفسه.

رابط تنزيل ملف وورد لتحضير درس اللام الشمسية واللام القمرية لمادة اللغة العربية احب لغتي للصف الثاني

ينطلق التحضير من تعلم قبلي يراجع همزة القطع والوصل، ثم يمهّد للدرس باستراتيجية ظرف الرسائل: يخرج طالبان، ويفكران في كلمتين تبدآن بـ«ال»، ويكتشف الصف الفرق بينهما قبل أن يُكتب العنوان على السبورة. المفاهيم المركزية اثنان فقط: اللام الشمسية واللام القمرية، وهو تحديد يساعد المعلمة على عدم تشتيت انتباه طلاب الصف الثاني.

توزّع الاستراتيجيات على الأهداف بوضوح. الحوار والمناقشة يخدمان التعرف على القاعدة وتقدير الصدقة، والعصف الذهني والتعلم التعاوني يخدمان التمييز، وتُوظَّف القصة في بناء المفهوم الأول. التنفيذ يبدأ بعرض قصاصات تحمل التعريف والحروف التي تأتي بعد كل لام، مع التركيز على الأمثلة لا على الحفظ المجرد. ثم تُعرض كلمات على شاشة العرض وتُناقش حتى يستقر شكل اللام في ذهن الطالب: لام تُكتب ولا تُنطق في الشمسية، ولام تُكتب وتُنطق في القمرية. بعد ذلك تُعرض قصة قصيرة بعنوان «العطلة الصيفية» لاستخراج الكلمات من سياق متصل، ويُقوَّم الهدف بنشاط فردي يزاوج بين الكلمة وصورتها ويطلب من الطالب تحديد نوع اللام.

في الهدف الثاني تتحول القاعدة إلى لعب منظم عبر استراتيجية المثلجات: بوظة فوق بسكويت تحمل كلمات، وتخرج طالبتان لتوزيعها في مكانها الصحيح، ثم تناقش المعلمة سبب الاختيار مع الصف كله. التقويم هنا جماعي؛ تصنّف المجموعات الكلمات في خانة الشمسية أو القمرية، وتُختار المجموعة الفائزة. أما الهدف القيمي فيُبنى على مقطع فيديو عن الصدقة وأشكالها، تعقبه مناقشة ثم توضيح لمنافعها حتى لا تبقى القيمة شعارًا عابرًا.

الوسائل محدودة وعملية: شاشة العرض، والقصاصات، والصور، ومقطع الفيديو، والاستراتيجيات الورقية. والتقويم التكويني يسأل عن عنوان الدرس، وعن انقسام «ال» التعريف، وعن التعريف، وعن الحروف التي تلي كل لام. وفي الختام تُغلق الحصة باستراتيجية عظام السمكة: تكتب كل مجموعة أربع كلمات، كلمتين شمسيتين وكلمتين قمريتين، وتلصقها على السمكة لمناقشتها. والواجب يطلب خمس كلمات من كل نوع في الدفتر المدرسي.

📱 تابعنا على واتساب: اضغط هنا

قيمة هذا التحضير أنه يراعي خصائص الصف الثاني: اكتشاف قبل التسمية، صورة مع الكلمة، حركة جسدية في التصنيف، قصة قصيرة بدل الشرح المطول، وتقويم ختامي مرئي يغلق الدرس دون إثقال. ويُظهر أيضًا أن درس الأصوات في «أحب لغتي» يمكن أن يحمل قيمة كالصدقة من غير أن يختلط الهدف اللغوي بالهدف الوجداني، ما دام لكل منهما نشاطه وأداة تقويمه.